小學數(shù)學課堂教學初探

章朝暉

（池州市東至縣勝利鎮(zhèn)中心小學，安徽 池州 247200）

關鍵字：高效課堂；教育理念；學習興趣

數(shù)學這門學科具有抽象性、邏輯性、概念性的特點，是理性最強的學科，使許多學生在學習中感到迷茫、枯燥，從而對學習散失信心，因此，在教育教學中對學生學習興趣的培養(yǎng)尤為重要。那么如何才能學好數(shù)學呢？下面我將具體談談我的看法。

一、正確的教育理念

上好一堂課，首先要有正確的教育理念作向導。數(shù)學課程標準在總體目標中明確提出：“學生能夠獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必須的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想和必要的應用技能”。從素質教育的角度看，數(shù)學教學中培養(yǎng)各種人才所需的共性的東西，既不是數(shù)學知識，也不是解題能力，而是數(shù)學觀念——“數(shù)學地”思考、處理問題的思想方法。因此，在數(shù)學課堂教學中，教師應將數(shù)學思想貫穿始終，讓學生在學習中潛移默化地接受數(shù)學思想教育。

二、提高自身修養(yǎng)，讓學生喜歡上你的課

所謂“親其師，信其道”，意思是只有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。作為教者本身來講，要從各方面來完善自己，比如，師德修養(yǎng)，知識素養(yǎng)等等，讓學生從內心尊重你，同時要和學生結交成各方面的朋友，從而使他們喜歡你的同時，也喜歡你所教的學科?，F(xiàn)在很多教師在思考如何讓學生學好數(shù)學時，經常單純地考慮的是如何激發(fā)學生的興趣，卻忽視了自身的素質要求。學生一開始就抵觸你，又如何調動學生的學習興趣呢？所以，教師一定要真正做到“言傳身教”。

三、營造良好的課堂氛圍，調動學生的學習興趣

小學生具有活潑好動，穩(wěn)定性差的特點，在數(shù)學教學中提高學生學習數(shù)學的興趣是非常重要的。數(shù)學教學本身具有理論性強的特點，理論的講解枯燥乏味，難以吸引小學生的興趣，這時就要注意采用新鮮多樣的方式來吸引小學生的興趣。例如，利用多媒體PPT、幻燈片VCR等形式，以形象生動的方式展現(xiàn)數(shù)學的樂趣，提高學生在學習數(shù)學上的興趣。數(shù)學課上還要注重將數(shù)學與生活實踐緊密結合起來，拉近數(shù)學與小學生之間的距離，例如，我在教學蘇教版四上《射線、直線和角》這一內容時，通過激光筆射出的光線由線段導出射線的知識，再由射線引出直線，明確三線的關系。這樣能夠有效提高他們對學習數(shù)學的興趣。

四、大膽設疑，開拓學生的思維能力

“學起于思，思起于源”。培養(yǎng)學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用“問題”來點燃學生的智慧之火。心理學認為：疑是最容易引起探究反射，思維也就應運而生。在教學中，經常會問，如果是你，你會怎么樣？通過換位思考，改變以前學生被動學習的境況，讓學生設身處地的思考問題，讓學生產生“疑”，引起思考，是需要學習的開始，也是學生興趣的開始。同時，課堂上組織學生討論是開拓學生思維能力，升華興趣的一個好辦法。因此，可采用同桌、小組、全班等討論形式，組織學生對某一個問題進行開放式的討論，讓學生思維的火花互相觸發(fā)，交流各自對問題的不同看法，最后進行總結概括。利用這個方法的目的是引起更深入地鉆研某些問題的更高興趣。

五、確立評價機制，讓學生體驗喜悅

一位心理學家曾說過：“一個人只要體驗一次成功的意念和勝利的欣慰，便會激發(fā)追求無休止成功的意念和力量?！苯處熞朴谠O法消除學生的緊張畏懼心理，對學生在課堂上的表現(xiàn)，在課堂教學活動中要確立采用激勵性的評價、補以適當?shù)谋頁P。只有這樣，課堂教學才能充滿生命的活力，學生的個性才能得到充分的展現(xiàn)，學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)、閃爍。如果學生在規(guī)定的時間內完成老師布置的作業(yè)，老師獎勵“小紅旗”給學困生，主動與他們說上幾句悄悄話。學生得到老師的獎勵，參與學習的積極性就高了，就會更進一步地去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮前所未有的想象力，從而擺脫苦學的煩惱，進入樂學的境界，極大地發(fā)展創(chuàng)新能力。

總之，在數(shù)學教學過程中，只要我們認真鉆研教材，把握學生的學習心態(tài)，運用靈活多樣的教學方法，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，從學生的生活經驗入手，通過多種形式，創(chuàng)設有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵性的問題情景，最大限度地激發(fā)和增強學生學習的內在動力。在課堂教學中，學生能真正體驗到“學數(shù)學”的樂趣。這樣學生們不僅能獲得知識、形成技能、掌握數(shù)學的方法，運用數(shù)學思想思考問題，而且能獲得積極的情感體驗，樹立學好數(shù)學的信心，打造高效課堂。