簡談小學(xué)語文課內(nèi)與課外閱讀教學(xué)有效策略

覃信河

（貴州省遵義市務(wù)川仡佬族苗族自治縣蕉壩鎮(zhèn)中心完小，貴州 遵義563000）

俗話常說：良好的開始，是成功的一半。小學(xué)就是人學(xué)習(xí)的開始階段，把握好這一學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，能夠在今后的人生中取得事半功倍的效果。因此，本文嘗試從小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的角度入手，分析當(dāng)前語文課堂課內(nèi)、課外閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，進而提出有效的解決對策，希望各位同仁能夠予以斧正。

一、小學(xué)語文課內(nèi)、外閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

高爾基曾經(jīng)說過：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶?！备璧乱舱J(rèn)為，“書，是人類進步的階梯。”，每一本書籍，都濃縮了作者的心血，這是他們知識、精神和意志的體現(xiàn)。所以，閱讀一本書，就好像是在與品質(zhì)高尚的人談話。閱讀教學(xué)，在小學(xué)階段尤為重要。這一點無論是對于課內(nèi)閱讀和課內(nèi)閱讀來說，意義同等記。但是，從當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，課內(nèi)語文閱讀教學(xué)“蒸蒸日上”，而課外閱讀教學(xué)無人問津。兒童在學(xué)習(xí)中，其視野受到了限制，無法看到語文學(xué)科中更加廣闊的藍天，就如同井底之蛙一般。另外，以課內(nèi)語文閱讀教學(xué)來說，課內(nèi)閱讀也是流于形式，教師機械化的閱讀理解題海練練習(xí)，使得兒童對課內(nèi)閱讀也產(chǎn)生了抵觸的心理，由此，課內(nèi)、外閱讀教學(xué)都令人堪憂，探究有效解決對策刻不容緩。

二、實施小學(xué)語文課內(nèi)、外閱讀教學(xué)的有效策略

（一）重視課內(nèi)、外閱讀，提升教學(xué)改革意識

如今，新課程改革和素質(zhì)教育還在如火如荼展開中，課程改革曾明確提出要改革傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端，避免教學(xué)模式的僵化，消除以考試為首的“指揮棒”效應(yīng)，消除因為提升學(xué)生閱讀理解能力而開展的閱讀理解習(xí)題訓(xùn)練模式，強調(diào)在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和自主閱讀能。此外，我們認(rèn)為，還應(yīng)當(dāng)積極組織各類語文教學(xué)研討會、座談會，深化教師課程改革意識，提升語文課內(nèi)、課外閱讀教學(xué)同等重視的觀念，將課內(nèi)閱讀與課外拓展有效協(xié)調(diào)好。

（二）以課內(nèi)閱讀為起點，向課外知識延伸

其實，課內(nèi)閱讀可以與課外閱讀教學(xué)緊密聯(lián)系起來，這樣不僅可以鞏固兒童課內(nèi)知識，如字詞句篇，語言文字綜合應(yīng)用能力，更可以拓展兒童的視野，讓他們做到“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”，成為視野開闊，心胸寬廣和文化素養(yǎng)高的人。

比如，在教學(xué)高年級語文《秋天的懷念》一課時，首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的生字、生詞以及寫作精美的語言，將生字、生詞理解透徹，并且將精美的語言記錄在自己的摘抄冊中，培養(yǎng)兒童一邊閱讀，一邊動手抄寫、積累的好習(xí)慣，為實施課外閱讀奠定良好基礎(chǔ)。此外，對于一些理解較為復(fù)雜的句子，比如“雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無?！視偷匕咽诌叺臇|西摔向四周的墻壁?！毕騼和岢鰡栴}：“同學(xué)們，大家看這一句話，文章的開頭給我們制造了一種緊張的氣氛，這樣做有什么樣的意義或者含義嗎？”，將問題拋給學(xué)生，是為了培養(yǎng)他們邊閱讀，邊思考的意識，讓閱讀與思考實現(xiàn)結(jié)合，這樣當(dāng)閱讀完一遍課文之后，他們才會有所領(lǐng)悟。

當(dāng)兒童將本課的課文學(xué)完之后，我們還可以向?qū)W生推薦作者史鐵生先生所撰寫的其他作品，從而深入感知史先生與病殘做斗爭的心理經(jīng)歷，如作品《我與地壇》《務(wù)虛筆記》《病隙碎筆》等，讓兒童性格變得更加果敢、堅強。

（三）開展課外閱讀活動，檢驗學(xué)生日常積累成果

想要激發(fā)兒童的課外閱讀興趣，拓展學(xué)生的視野，我們還可以結(jié)合兒童喜愛參加活動和比賽的個性，鼓勵兒童積極參與課外讀書活動，這樣的方式不僅可以陶冶兒童閱讀情操，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，更可以檢驗學(xué)生的課外閱讀成果，勉勵他們積極向上，勇攀閱讀的高峰。正所謂“學(xué)如逆水行舟，不進則退。”，各類書籍中包含的各類知識，連接起來，就相當(dāng)于一片汪洋大海，在這片大海中，每一位航行的人，都應(yīng)當(dāng)時刻提醒自己，樹立終身學(xué)習(xí)意識。努力通過課外閱讀來提升自己，做新時代的弄潮兒，做自己人生中的贏家。

綜上，閱讀，可以蕩滌人的心靈；閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以規(guī)范人的行為，閱讀更可以促使靈魂的升華。閱讀在人的生活和學(xué)習(xí)中扮演著十分重要的角色。因此作為小學(xué)語文教師，我們要重視課內(nèi)閱讀與課外閱讀教學(xué)，憑借自己的經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)的熱情，積極探索激發(fā)兒童課內(nèi)外閱讀興趣，培養(yǎng)其良好閱讀習(xí)慣和能力的方法，將每一位學(xué)生培養(yǎng)為參天大樹，看到他們健康、茁壯成長。