讓愛伴隨學(xué)生成長(zhǎng)

農(nóng) 為

（廣西南寧市仙葫學(xué)校，廣西 南寧 530000）

教師對(duì)學(xué)生的愛是教師的一種義務(wù)，選擇了教師職業(yè)就是選擇了對(duì)學(xué)生的愛。高爾基說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子?！绷蟹蛲袪査固┱f：“如果一個(gè)教師把事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師?！比珖?guó)教書育人楷模于漪老師說：“教師要熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，才能真正觸摸到孩子們的心靈。只有把愛播撒到學(xué)生的心中，他們心中才會(huì)有你的位置?！笨梢哉f，教師對(duì)學(xué)生的愛是做好教育與教學(xué)的必要而充分的條件。

那么，教師該如何做到真正的愛學(xué)生呢？

一、以人為本，付出師愛

作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于他這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

我班有個(gè)學(xué)生叫小霆。他平時(shí)上課注意力不集中，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣，每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步。

為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的思想。于是我再次找他談話。談話中，他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，常常找他做一些力所能及的事。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在他自己的努力下，各方面都取得了不小進(jìn)步。

常言道：親其師，信其道。學(xué)生一旦體會(huì)到師愛，就會(huì)自然地快樂地接受教師對(duì)他的教育，就會(huì)得到滿足而產(chǎn)生積極的情緒。所以，要設(shè)法了解學(xué)生的一切，想法開啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠(chéng)的心，走入學(xué)生中間，去詢問，去了解，傾聽學(xué)生的意見和心聲，點(diǎn)燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。所以，在管理班級(jí)時(shí)，要尊重學(xué)生，寬容地對(duì)待學(xué)生。采取寬容的態(tài)度育人，會(huì)令孩子更愛你，也使你的工作更輕松，心情更舒暢。

二、細(xì)微處，付出師愛

在全國(guó)教書育人楷模吳昭萍老師說：“愛孩子，就是他哭的時(shí)候，你懂得安慰他；他遇到困難時(shí)，你樂于陪他一起面對(duì)；他難過時(shí)，你愿意抱一抱他?！?/p>

2015年秋學(xué)期，我班分到一名叫張小辰的男孩。這孩子前兩周的表現(xiàn)，確實(shí)讓人堪憂。根本就沒有一點(diǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不聽講，總是不知道老師布置的作業(yè)是什么，真是讓人煞費(fèi)苦心。

經(jīng)過每天不停的教育，總算有點(diǎn)起色。可是又一次沒完成作業(yè)而被爸爸罰著不得吃早餐，哭得眼睛發(fā)紅，于是，我微笑著拍拍他的肩頭，“你是個(gè)男子漢，趕快擦干你的眼淚，抓緊時(shí)間完成作業(yè)。待會(huì)下早活動(dòng)時(shí)，跟寄宿生一起去吃點(diǎn)吧！”聽了我的話，他馬上抹干了眼淚，拿回作業(yè)本，收拾心情寫作業(yè)去了。

課間，我批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)張小辰同學(xué)的作業(yè)已上交，且字跡十分工整。于是我在全班表?yè)P(yáng)了他，竟有意想不到的收獲。在課上，他第一次坐得端端正正，認(rèn)認(rèn)真真地聽講。我又表?yè)P(yáng)了他，而他也第一次舉手回答了問題，答得十分正確，我再次表?yè)P(yáng)了他?，F(xiàn)在，他已經(jīng)完完全全融入到班集體，融入到學(xué)習(xí)生活中了。

愛在哪里播種，就在那里收獲喜悅。有時(shí)，改變就在那一瞬間！愛別人是權(quán)利，被人愛是幸福。作為一名教師，愛學(xué)生，既是義務(wù)，更是責(zé)任。巴特爾曾說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛要持之以恒，這是每個(gè)教師不可推卸的責(zé)任。

三、特殊孩子，加倍施愛

在理想的學(xué)校內(nèi)每一個(gè)孩子都感到自己沒有被忽視。這就要求教師的教育對(duì)象是全體學(xué)生，在教學(xué)過程中體現(xiàn)教育公平原則，尊重每一個(gè)學(xué)生。對(duì)特殊的學(xué)生，不離不棄，他們就像每一朵花，都有盛開的理由，只要用愛去呵護(hù)，賦予他們怒放的生命。我堅(jiān)信野百合也有美麗的春天。無(wú)論怎樣的孩子，只要給以足夠的愛，都會(huì)換來(lái)孩子可喜的進(jìn)步。

總之，教師要始終把關(guān)愛學(xué)生作為自己的天職。教師的愛是真誠(chéng)無(wú)私的；是道德與人格的統(tǒng)一；是人性圣潔的殿堂。讓我們以愛伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，讓夢(mèng)想在自由的星空中起航。