對(duì)巖土工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的分析

劉海霞（黑龍江工程學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150050）

邢宇（煙臺(tái)市福山區(qū)地方公路管理局 山東 煙臺(tái) 265508）

0 引言

巖土工程在大學(xué)中是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，以培養(yǎng)巖土方向的施工、設(shè)計(jì)、管理的研究型人才為目標(biāo)。在實(shí)際工程實(shí)踐之中不僅要求學(xué)生具有扎實(shí)的理論知識(shí)，更要具有豐富的實(shí)踐理論。但是當(dāng)前很多學(xué)校之中的實(shí)踐教學(xué)并不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，所以要積極研究改革的巖土工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的措施。

1 巖土工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，我國(guó)院校的思想觀念相對(duì)比較落后，注重培養(yǎng)理論知識(shí)而忽略實(shí)踐的重要性。當(dāng)前。很多學(xué)生為了更好地發(fā)展而選擇繼續(xù)考研，而考研主要考的是理論知識(shí)方面，所以在高校巖土專業(yè)課堂內(nèi)主要是以知識(shí)累積型的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)只起到輔助作用，這樣的教學(xué)模式使學(xué)校內(nèi)缺少高水平的實(shí)踐教師，進(jìn)而缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)的總體設(shè)計(jì)，學(xué)生難以養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，缺乏自我規(guī)劃的能力。

其次，我國(guó)高校中巖土專業(yè)的課程安排不合理，由于巖土專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)比較多，而且其中力學(xué)、材料學(xué)的計(jì)算量大，知識(shí)點(diǎn)難，導(dǎo)致教師要安排很多課節(jié)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)著重講解，導(dǎo)致實(shí)踐課的時(shí)間所剩無(wú)幾，較少的實(shí)踐課，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法掌握到實(shí)踐的要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有很大的影響。另外，很多企業(yè)不愿意接受實(shí)習(xí)生，導(dǎo)致學(xué)生去校外實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，而校內(nèi)實(shí)習(xí)又缺乏實(shí)際的條件，導(dǎo)致部分實(shí)踐活動(dòng)只是走馬觀花，很難滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

最后，高校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)滯后，設(shè)備不完善，導(dǎo)致很多課本上的理論知識(shí)不能夠在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)得以驗(yàn)證，部分實(shí)驗(yàn)室設(shè)備臺(tái)數(shù)不足，很多實(shí)驗(yàn)也僅僅是進(jìn)行演示性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生沒有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。而且很多書本上專業(yè)的試驗(yàn)設(shè)備如TZSZ-30土壤真三軸試驗(yàn)機(jī)、TDSZ-2000B微機(jī)控制電液伺服粗粒土動(dòng)靜三軸試驗(yàn)機(jī)在實(shí)驗(yàn)室中根本沒有，學(xué)生只能通過想象去領(lǐng)悟書本中的知識(shí)，無(wú)法達(dá)到實(shí)踐的要求。高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備系統(tǒng)不健全，一方面由于學(xué)校的不重視，另一方面由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，由于教育投入的不足，導(dǎo)致教學(xué)資源緊張，嚴(yán)重影響了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)[1]。

2 巖土工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的措施

2.1 重視巖土工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

巖土專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是對(duì)巖土專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充和深化，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。提高巖土工程專業(yè)的實(shí)踐水平首先要提高指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)室人員的業(yè)務(wù)水平，只能實(shí)踐能力強(qiáng)的指導(dǎo)教師才能夠合理安排出實(shí)踐計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，所以要利用節(jié)假日或者短期進(jìn)修，安排教師參見培訓(xùn)學(xué)習(xí)、研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流等，借此提高教師的教學(xué)水平，進(jìn)而使教師可以很好的知道學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。另外學(xué)校要多激勵(lì)理論教師參加實(shí)踐教學(xué)，由于理論教師具有豐富的理論基礎(chǔ)，在實(shí)驗(yàn)過程中可以配合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師將理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，從整體提升教學(xué)隊(duì)伍的素質(zhì)。

另外，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和主動(dòng)探討學(xué)習(xí)的能力，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)重點(diǎn)不僅僅放在書中的課本知識(shí)之上，將巖土專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)偏向于實(shí)踐活動(dòng)之上。學(xué)校要增加開放式實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間，以便學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行試驗(yàn)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神，提高教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用效率。

研究生院校在招錄巖土專業(yè)研究生時(shí)，不能只關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課成績(jī)，更要看重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)，增加實(shí)驗(yàn)課成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中的占比，這樣可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不僅僅在專業(yè)知識(shí)上，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.2 優(yōu)化教學(xué)安排并提供校外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

面對(duì)目前專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課多實(shí)踐課少的情況，學(xué)校要適當(dāng)優(yōu)化巖土專業(yè)的教學(xué)安排，在不影響專業(yè)基礎(chǔ)課正常課時(shí)的情況下，適量的增加實(shí)踐課的課時(shí)，以增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。而且在學(xué)期末的校內(nèi)實(shí)習(xí)期間，時(shí)間比較充裕，學(xué)校對(duì)于巖土專業(yè)的實(shí)習(xí)要求應(yīng)該主要以實(shí)驗(yàn)為主，往往較長(zhǎng)的校內(nèi)實(shí)習(xí)期間可以將本學(xué)期的課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一遍，可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

學(xué)校要為學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)提供校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生直接接觸到生產(chǎn)一線，參與生產(chǎn)活動(dòng)，收集現(xiàn)場(chǎng)資料為以后的畢業(yè)論文做準(zhǔn)備，但是由于學(xué)生的綜合能力不強(qiáng)，動(dòng)手能力、實(shí)踐能力等各方面操作能力還不夠強(qiáng)，導(dǎo)致大多單位不愿意接受畢業(yè)實(shí)習(xí)生。由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的難度很大，所以學(xué)校要增加與勘察設(shè)計(jì)單位、設(shè)計(jì)院的合作，確保學(xué)生可以擁有足夠的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而且學(xué)生要保證實(shí)習(xí)單位的質(zhì)量，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)單位有東西可學(xué)，有知識(shí)可用。從而使學(xué)生、學(xué)校、實(shí)習(xí)單位達(dá)到“三贏”的新機(jī)制[2]。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

學(xué)校要加大對(duì)巖土專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的教育投入，立足于高校的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行擴(kuò)建并引進(jìn)新型的試驗(yàn)設(shè)備。條件允許的情況下可向國(guó)家申請(qǐng)教育資金，構(gòu)建一個(gè)可用于水文地質(zhì)、工程地質(zhì)、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、地下建筑、水利工程等實(shí)驗(yàn)的綜合實(shí)驗(yàn)室。加大實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的數(shù)量，確保每個(gè)學(xué)生都有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，不在僅僅局限于書本理論，更多的加入到實(shí)際操作之中。

另外，學(xué)?？梢耘c相關(guān)的兄弟院校建設(shè)可以進(jìn)行長(zhǎng)期地質(zhì)考察的實(shí)驗(yàn)基地，在實(shí)驗(yàn)基地內(nèi)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)與方法更多，而且在實(shí)驗(yàn)基地內(nèi)可以滿足更多實(shí)驗(yàn)條件，可以用于地質(zhì)學(xué)類的多個(gè)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，從而提升巖土工程專業(yè)的實(shí)踐能力，有利于學(xué)生綜合能力的提升。

3 結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)可以將學(xué)生的平時(shí)學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際之中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，所以學(xué)校要注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升，通過培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備、增加實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等方法，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生在學(xué)校中有足夠的時(shí)間去提升實(shí)踐能力。