淺析建筑類高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

劉 放

（武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 湖北 武漢 430070）

由于許多高校先后開辦建筑專業(yè)，加上全球金融危機(jī)的影響，以及國家推出一系列房地產(chǎn)調(diào)控政策，這使得建筑畢業(yè)生不再像過去那樣緊張，并且已經(jīng)出現(xiàn)了飽和的跡象。到目前為止，還沒有數(shù)學(xué)家開始了當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面，并從不同角度提出了寶貴的意見。它對大學(xué)生規(guī)劃自身發(fā)展方向也起著重要的指導(dǎo)作用。教育部門將職業(yè)規(guī)劃納入高等學(xué)校必修課后，高校根據(jù)自身特點(diǎn)制定實(shí)施方案，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會競爭力。本文試圖結(jié)合四川建筑科技學(xué)院的基本特點(diǎn)，分析土木工程專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀。為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供有效的實(shí)施方法。

1 建筑高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

土木工程學(xué)院和大學(xué)致力于培養(yǎng)具有技能的技能型人才。教師要密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢，及時(shí)向?qū)W生傳授新思路，新技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展同步。這種指導(dǎo)使畢業(yè)生能夠在上學(xué)后立即適應(yīng)他們的崗位工作，并且能夠真正發(fā)揮自己的技能。與許多本科大學(xué)畢業(yè)生相比，我國學(xué)生的社會適應(yīng)能力相對較強(qiáng)。同時(shí)，多年來學(xué)院的就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生的就業(yè)率高于同類院校。當(dāng)然，作為教育工作者，我們不僅看到了滿意的就業(yè)數(shù)據(jù)，還看到了學(xué)生的就業(yè)情況。出現(xiàn)頻繁的跳槽，先后選擇的就業(yè)單位和長期失業(yè)等令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。經(jīng)過認(rèn)真分析，不難發(fā)現(xiàn)畢業(yè)后頻繁更換工作單位的主要原因和工作單位的大工業(yè)跨度是學(xué)生缺乏系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃。人生沒有明確的目標(biāo)，充分體現(xiàn)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)需要加強(qiáng)。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指“一個(gè)人在一生中了解并分析他或她的知識，技能，興趣，動機(jī)等以及他的環(huán)境。選擇最合適的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路的規(guī)劃和想法“。高職院校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，激發(fā)學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)需求，明確未來的生活目標(biāo);促進(jìn)學(xué)生充分了解自己，盡快認(rèn)清情況，準(zhǔn)確定位自己，科學(xué)地做出專業(yè)決策;引導(dǎo)學(xué)生提高自己，明確斗爭方向，合理安排時(shí)間;提高學(xué)生就業(yè)核心競爭力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)提升；實(shí)現(xiàn)“個(gè)人匹配”，提高工作滿意度。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，被動等待就業(yè)。因此，有必要加強(qiáng)高職學(xué)生在建筑領(lǐng)域的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

2 高職學(xué)生建筑事業(yè)規(guī)劃中存在的問題及規(guī)劃方向

2.1 存在的問題

1） 生涯規(guī)劃課程落后。在教學(xué)實(shí)施過程中，由于課時(shí)數(shù)量少，每門課程間隔較長，對教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都有不同程度的負(fù)面影響。從授課教師的角度來看：課程以講座的形式提供，教學(xué)管理部門經(jīng)常忽略課程的系統(tǒng)性和連貫性。即使沒有制定教學(xué)大綱，每個(gè)學(xué)期預(yù)定的教師也可能不一樣，教師之間也沒有及時(shí)的教學(xué)和討論活動。在教學(xué)過程中，可能存在諸如重復(fù)和不一致的教學(xué)內(nèi)容之類的問題。參與的學(xué)生通常是專業(yè)甚至多個(gè)專業(yè)的學(xué)生，這給教師增加了難度。每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況不同，生活目標(biāo)不同，需要解決的問題差異很大，預(yù)期的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)自然也不同。然而，教師同時(shí)面對如此大量的教學(xué)對象，他只能談?wù)撍?。給學(xué)生一些共同的問題，缺乏針對性，學(xué)生不能參加，教學(xué)效果不好。由于班上學(xué)生人數(shù)眾多，評估過程的管理不嚴(yán)格，大多數(shù)學(xué)生都是幸運(yùn)的，遲到的，提前離開甚至缺席。對教師講座的內(nèi)容不感興趣，沒有感受到職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的重要性。教學(xué)和學(xué)習(xí)，由于課時(shí)數(shù)量少，講座開放等原因，導(dǎo)師無法為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種惡性循環(huán)使學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的效果低于預(yù)期，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)意識薄弱。當(dāng)然，當(dāng)你受雇時(shí)，你是非常被動的。

2） 學(xué)生自身規(guī)劃意識薄弱。許多學(xué)生對自己的計(jì)劃意識不強(qiáng)，缺乏目標(biāo)，而且對職業(yè)規(guī)劃不太重視。學(xué)生依賴嚴(yán)肅的思想，一切都是“等待，依賴，想要”。建筑行業(yè)的學(xué)生往往有很多建筑行業(yè)的背景。對于學(xué)生來說，計(jì)劃始于自我，追求自信是關(guān)鍵。因此，學(xué)生不僅要積極探索自己的興趣，個(gè)性，能力，價(jià)值觀，還要積極探索外部環(huán)境。作為一所教育和培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，學(xué)校在教育和指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃方面負(fù)有重要的責(zé)任。

2.2 規(guī)劃方向

1） 明確教育目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生了解建筑業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)的相關(guān)工作，明確工作要求;引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃意識，明確未來的人生目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己，充分挖掘個(gè)人的潛能，準(zhǔn)確定位自己;引導(dǎo)學(xué)生提高自己，明確斗爭方向，合理規(guī)劃大學(xué)生活;引導(dǎo)學(xué)生建立明確的職業(yè)目標(biāo)和理想，認(rèn)識就業(yè)形勢，改變就業(yè)觀念;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注未來，注重個(gè)人發(fā)展和提高綜合素質(zhì)。

2） 為學(xué)生進(jìn)行有針對性的職業(yè)指導(dǎo)。建筑中的男孩和女孩較少，職業(yè)認(rèn)知，執(zhí)行和決策方面存在差異。

3） 突出教育的實(shí)用性和互動性。深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)，靈活運(yùn)用課堂教學(xué)，典型案例分析，心理測試，小組培訓(xùn)，情景模擬培訓(xùn)，小組討論，角色扮演，活動體驗(yàn)，社會調(diào)查，人員訪談，實(shí)習(xí)等教學(xué)方法，比單純的理論教學(xué)更有效。

3 建筑高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃措施

3.1 樹立理想，確定志向

沒有目標(biāo)的生活常常讓人感到不知所措，浪費(fèi)他們的青春。職業(yè)生涯規(guī)劃首先要解決人的意識問題，喚醒學(xué)生的職業(yè)意識，讓學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和自覺的計(jì)劃。

3.2 自我評估

自我評估是職業(yè)規(guī)劃中最基本和最重要的部分。只有通過正確和全面的自我評估，學(xué)生才能深刻理解自己，定義自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能為自己做出最好的選擇。否則，職業(yè)規(guī)劃就是無根據(jù)、無目標(biāo)、無法落實(shí)的空話。自我評估可以從個(gè)人興趣，個(gè)性，能力，氣質(zhì)，優(yōu)勢，價(jià)值觀和潛力開始。

3.3 職業(yè)環(huán)境分析

職業(yè)環(huán)境分析，也稱為外部環(huán)境探索，對職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。當(dāng)我們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，我們只能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服缺點(diǎn)和不足，才能使職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施變得可行和有意義。職業(yè)環(huán)境分析可以在社會和政治環(huán)境，經(jīng)濟(jì)環(huán)境和組織（企業(yè)） 環(huán)境，工業(yè)環(huán)境和工業(yè)環(huán)境方面進(jìn)行。只有認(rèn)真做好專業(yè)環(huán)境分析，才能使計(jì)劃好的計(jì)劃切實(shí)可行?？刹捎萌缦路椒私馔獠凯h(huán)境：獲取文學(xué)資料，與教師和老年人協(xié)商，訪問，實(shí)習(xí)，職業(yè)經(jīng)歷，職業(yè)生涯數(shù)據(jù)訪談，參與社區(qū)和社區(qū)活動，志愿服務(wù)等。

3.4 明確生涯目標(biāo)

職業(yè)規(guī)劃旨在實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，因此您必須首先確定職業(yè)目標(biāo)，這是您職業(yè)規(guī)劃的核心。通常，根據(jù)個(gè)人情況，結(jié)合外部條件，確定生活目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，然后分解和細(xì)化目標(biāo)，形成行動計(jì)劃和計(jì)劃。職業(yè)目標(biāo)的選擇與個(gè)人職業(yè)的成敗直接相關(guān)。因此，在職業(yè)規(guī)劃中，目標(biāo)的選擇非常重要，只有正確的方向，努力才會產(chǎn)生效果。

3.5 實(shí)施策略與措施

所謂的職業(yè)戰(zhàn)略和措施是指為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而制定的行動計(jì)劃。一旦確定了職業(yè)目標(biāo)，就必須制定相應(yīng)的行動計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃。行動計(jì)劃易于實(shí)施，易于評估，并且可以及時(shí)動態(tài)調(diào)整，包括職業(yè)發(fā)展路徑，行動步驟，時(shí)間計(jì)劃等。職業(yè)規(guī)劃對不同年級的學(xué)生有不同的優(yōu)先級。