我?guī)Ш⒆佑^泥土

呂傳彬

前幾年，有一次全市作文競(jìng)賽，有一組的作文題目，定為《泥土》，我思量許久，覺得這是一個(gè)頗有趣的題目。時(shí)至今日，時(shí)代快速變遷，我們離開大自然日益遙遠(yuǎn)，我常常想著，如果能在放松之余，放肆地躺在泥土上，那又是怎樣的感受呢？

記得那一次，我便心血來潮，帶著班上的孩子，一起到操場(chǎng)，摸摸小花，摸摸泥土。

有好些小朋友不敢摸泥土，他們說泥土黑黑臟臟的，感覺很不衛(wèi)生，特別是幾個(gè)嬌嫩的女孩子;但是等他們看到我也挽起袖子，往土里一撥一挖的時(shí)候，他們竟也開始學(xué)著我的動(dòng)作，東撥撥西玩玩，好像剛才那些又黑又臟的顧慮全都拋到腦后了。

接著，我對(duì)小朋友說：“現(xiàn)在，我們要把泥土用自己的鼻子聞一聞喔！”這時(shí)，各種尖叫吶喊的聲音又此起彼落地向我耳朵涌進(jìn)，我只好再繼續(xù)對(duì)他們說，“沒關(guān)系，泥土有花香，有蝴蝶飛過的痕跡，一點(diǎn)也不臭，而且，等一下大口地把氣呼出去就不會(huì)有味道了呀！”這時(shí)候，一位小朋友舉手說：“老師，泥土真的有草的味道！我家鄰居在除草，就是這種味道！”另一個(gè)小朋友說：“老師，泥土不臭，好像還有陽光的味道！”當(dāng)然，還有各式奇奇怪怪又富有想象力的答案。這些不同的答案，其實(shí)都是合理的，更重要的是，我想讓他們體認(rèn)到最本、最土的感覺。

我繼續(xù)詢問：“有誰住在泥土里？”我也請(qǐng)他們仔細(xì)觀察泥土的顏色、形狀，我請(qǐng)他們用皮膚去感受泥土，再問問是否聽到什么聲音。最后，我請(qǐng)他們把剛才所玩、所踩的泥土，復(fù)原成剛才的樣貌，并且用手輕輕地?fù)崞剿賹?duì)它說：“對(duì)不起泥土，剛才我不小心把你弄受傷了;我也謝謝泥土，讓我們有許多好吃、好玩的東西?！泵總€(gè)小朋友都虔誠地對(duì)泥土說聲感謝，而這就是這一節(jié)彈性課我們所進(jìn)行的小活動(dòng)。

我一直在思考，現(xiàn)在不斷浮現(xiàn)的食品安全問題，讓大人開始質(zhì)疑我們所吃的東西，包括食物的來源、加工過程、販賣過程;但是，任何的食品來源，其實(shí)都和土地有著密切的關(guān)系。沒有土，哪有家？哪有生活的一切？如果我們能讓孩子從小就接觸泥土，感知泥土與生活的關(guān)系，也許可以建立起一種本土、環(huán)境、食育與生命的關(guān)系。

對(duì)于泥土，我將帶領(lǐng)班上的孩子繼續(xù)探索有趣的課程：我將請(qǐng)他們觀察綠豆如何從土里鉆出，生長(zhǎng)成豆芽，并體認(rèn)突破的勇氣;我將帶他們看落葉總要?dú)w于根、埋于土，體認(rèn)回到原點(diǎn)的初衷，知道土地與我們的依存關(guān)系。課程結(jié)束之后，我和孩子們都感到不可思議，原來，被我們所忽視的泥土，竟然有著這么多有趣的課題呀！

（作者單位：重慶市萬州天城實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

□責(zé)任編輯 李杰杰

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