繪本閱讀教學(xué)三字訣

儲(chǔ)衍芬

繪本圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，猶如為孩子打開(kāi)了展望世界的一扇窗。通過(guò)繪本，可以把閱讀的種子撒進(jìn)孩子的心田，讓它發(fā)芽、開(kāi)花，長(zhǎng)出豐碩的果實(shí)。那么在繪本閱讀教學(xué)中，教師需要注意些什么呢？

一、目標(biāo)設(shè)定要“準(zhǔn)”

一堂課要做到高效，首先教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)確定位?！而喿域T車記》的內(nèi)涵非常豐富，不同年齡的孩子可以從中獲得不同的啟發(fā)。幼兒園的小朋友可以從中了解各種動(dòng)物的叫聲;小學(xué)低年級(jí)的孩子可以學(xué)習(xí)擬聲詞、數(shù)量詞的使用，還可以從中受到自信、堅(jiān)持等品質(zhì)的影響。通過(guò)閱讀繪本，孩子們學(xué)會(huì)要像鴨子一樣去勇敢嘗試，不怕嘲笑，不怕失敗。我們?cè)趯?duì)各種年齡的孩子進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)有不同的目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)。筆者在教二年級(jí)時(shí)，確定目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀方法;通過(guò)閱讀鴨子騎車的故事，讓學(xué)生明白：只要我們對(duì)自己充滿自信，并且足夠努力，就能享受到成功的快樂(lè)。只有把目標(biāo)定在孩子跳一跳能達(dá)到的地方，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要“趣”

想吸引孩子的注意，一定要讓他們對(duì)課堂充滿興趣。所以這節(jié)課中，筆者始終圍繞“趣”進(jìn)行教學(xué)。首先創(chuàng)設(shè)富有趣味的情境：在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，孩子們是這里的各種動(dòng)物，跟著鴨子一起去享受騎車的快樂(lè)，一起去見(jiàn)證鴨子的成功。孩子們被深深吸引，課堂自然趣味橫生。其次，筆者讓孩子們盡情說(shuō)說(shuō)自己所看到的，所想到的，所悟到的。孩子的想象力是無(wú)限的，我們不能用大人一些固定的思維去評(píng)判他們，只有讓孩子們享受到了自由抒發(fā)的快樂(lè)，他們才會(huì)無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)。最后筆者讓孩子們根據(jù)封底去創(chuàng)編《鴨子開(kāi)車記》，這也是一個(gè)孩子們非常感興趣的環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谧杂蓜?chuàng)編中培養(yǎng)了想象力、表達(dá)力、觀察力，還提高了繪畫(huà)技巧，孩子們樂(lè)在其中。只有課堂充滿趣味，才能牢牢抓住孩子的注意力，真正實(shí)現(xiàn)繪本閱讀的目標(biāo)。

三、方法指導(dǎo)要“實(shí)”

如何讓一堂熱鬧的語(yǔ)文課在課后有一些東西沉淀在孩子的心里？我覺(jué)得方法的總結(jié)很重要，而且方法的指導(dǎo)一定要落到實(shí)處?！而喿域T車記》是繪本閱讀指導(dǎo)課，所以在上課一開(kāi)始，筆者就讓學(xué)生讀封面，對(duì)封面上的書(shū)名、插圖、作者進(jìn)行觀察，讓學(xué)生知道只有“圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察”才能發(fā)現(xiàn)書(shū)中的秘密。在讀扉頁(yè)時(shí)，又讓學(xué)生根據(jù)背景猜故事發(fā)生的地點(diǎn);看鴨子的動(dòng)作，猜鴨子心中的想法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“展開(kāi)想象，邊看邊猜”的閱讀繪本的方法。在故事的最后，筆者告訴孩子，讀一本書(shū)要反復(fù)地讀，才能品出它的趣味，這時(shí)筆者提問(wèn)：“你從鴨子身上學(xué)到什么？”學(xué)生得出鴨子“自信、堅(jiān)持、快樂(lè)”，真正感受到了書(shū)中的趣味。

總之，要充分實(shí)現(xiàn)繪本閱讀多元的價(jià)值不是件容易的事，但我們可以不斷嘗試，不懈努力。正如那只朝著自己的夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的鴨子，只要我們足夠努力，一定也能體會(huì)到成功的喜悅。

（作者單位：江西省南豐縣子固小學(xué)）

責(zé)任編輯 胡波波

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