打造特色社團(tuán)創(chuàng)建品牌學(xué)校
——我校武術(shù)社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展

陳瑞勝

（山東省日照市莒縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，山東 日照 276529）

一、.大力發(fā)展學(xué)校體育社團(tuán)的必要性

借助校園體育社團(tuán)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn) “體 育、藝術(shù) 2+1”。落實(shí)教育部辦公廳頒布的《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施 “體育、藝術(shù) 2+1項(xiàng) 目”的通知》，學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動(dòng)，不僅能讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，更著眼于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，營(yíng)造健康向上的校園育人環(huán)境。由于現(xiàn)行的班級(jí)授課制自身特點(diǎn)決定了學(xué)校無(wú)法通過(guò)體育課渠道實(shí)現(xiàn) “學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能”的基本要求。究其原因是因?yàn)樵隗w育課上分配給單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的時(shí)間十分有限，而就某一運(yùn)動(dòng)而言技能是豐富多樣的。掌握這些技能需要大量的時(shí)間，在體育課堂上是不能提供的。校園體育社團(tuán)模式作為現(xiàn)行班級(jí)授課制以外的一種新型體育教學(xué)平臺(tái)與運(yùn)動(dòng)技能拓展平臺(tái)，為我們提供了一條解決問(wèn)題的途徑。

二、我校體育社團(tuán)的建設(shè)和實(shí)施

目前，日照市各級(jí)中小學(xué)體育比賽的項(xiàng)目日益豐富，越來(lái)越多的學(xué)生能夠參與到自己擅長(zhǎng)的比賽項(xiàng)目中來(lái)，通過(guò)比賽達(dá)到鍛煉身體、提高技能、增進(jìn)交流等目的。為了使學(xué)生更好地參與到縣、市級(jí)的各項(xiàng)體育比賽并取得優(yōu)異成績(jī)，我校根據(jù)實(shí)際情況組建體育社團(tuán)。項(xiàng)目的開展與縣、市級(jí)體育比賽項(xiàng)目對(duì)接，包括田徑、足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、啦啦操、武術(shù)等等。其中更是把武術(shù)作為建設(shè)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校重點(diǎn)打造，以后在此基礎(chǔ)上再陸續(xù)引進(jìn)輪滑、獨(dú)輪車等新興項(xiàng)目和民族傳統(tǒng)項(xiàng)目充實(shí)到體育社團(tuán)中。

在學(xué)校體育社團(tuán)建設(shè)中，我校對(duì)武術(shù)體育社團(tuán)尤為重視，致力于傳承遺產(chǎn)文化，打造武術(shù)傳統(tǒng)學(xué)校。在我?！耙荒晏嵘藲猓曦S富內(nèi)涵，三年創(chuàng)建品牌”的目標(biāo)下，確立社團(tuán)活動(dòng)作為提升學(xué)校發(fā)展的突破口。所以把我縣傳統(tǒng)武術(shù)“羅漢地功拳”引進(jìn)校園，聘任莒縣“羅漢地功拳”第五代傳人柳明勛擔(dān)任武術(shù)社團(tuán)的指導(dǎo)教師。學(xué)校依托武術(shù)社團(tuán)，使學(xué)生強(qiáng)身健體，陶冶情操，鍛煉意志，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞精神和自強(qiáng)不息的美德，使習(xí)練者德藝雙磬。

自成立武術(shù)社團(tuán)開始，每星期在課外活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)羅漢地功拳。從三年級(jí)開始以年級(jí)組形式搭建武術(shù)社團(tuán)梯次建設(shè)模式。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、熱情高、成就大。2016年、2017年我校武術(shù)社團(tuán)由柳老師指導(dǎo)的學(xué)生，在我縣中小學(xué)生武術(shù)比賽中連續(xù)獲得總分第一名的優(yōu)異成績(jī)。

在日照市武術(shù)比賽中獲得多枚金銀獎(jiǎng)牌；連續(xù)參加兩屆山東省武術(shù)大賽斬金奪銀；更是在臺(tái)兒莊、徐州等國(guó)際武術(shù)比賽中獲得兩金六銀六銅的好成績(jī)。

三、武術(shù)社團(tuán)實(shí)踐中的思考與發(fā)展

（一）通過(guò)豐富武術(shù)社團(tuán)比賽，激發(fā)社團(tuán)成員參與活動(dòng)的積極性

學(xué)生都有表現(xiàn)欲和好勝心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，武術(shù)社團(tuán)學(xué)生在掌握了一定的體育技能之后，適時(shí)地進(jìn)行一些有針對(duì)性的比賽。通過(guò)比賽不但能促進(jìn)學(xué)生們體育技能的提高，激發(fā)社團(tuán)成員的練習(xí)熱情，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)體觀念及合作精神。

武術(shù)社團(tuán)活動(dòng)與各級(jí)各類體育競(jìng)賽的有效結(jié)合能夠更好地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。組織學(xué)生參與武術(shù)社團(tuán)活動(dòng)不是為了短時(shí)間的應(yīng)付任務(wù)、走過(guò)場(chǎng)，而是著眼于學(xué)生的需要和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，也為各級(jí)各類體育競(jìng)賽座準(zhǔn)備。一旦有比賽，就可以在參加晚上社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生中選拔優(yōu)秀的進(jìn)行集訓(xùn)，既方便又有利于取得優(yōu)異成績(jī)。另外武術(shù)社團(tuán)的成員年齡層次都不一樣，這就有效地解決了梯隊(duì)建設(shè)這一難題。當(dāng)?shù)湍昙?jí)的學(xué)生看到大哥哥、大姐姐們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)而受到表?yè)P(yáng)時(shí)，對(duì)他們就有很好的激勵(lì)作用，在正確的引導(dǎo)下，他們會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，從而增強(qiáng)他們參與活動(dòng)的興趣，這樣就能更好地促進(jìn)武術(shù)社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。

（二）建立武術(shù)社團(tuán)學(xué)生活動(dòng)檔案

學(xué)校教育僅僅是一部分，還需要每個(gè)家庭和社會(huì)的配合。每一個(gè)學(xué)生都離不開家庭和社會(huì)，我們一起關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)是我們的責(zé)任。所以，應(yīng)該在學(xué)校、家庭和社會(huì)之間建立一個(gè)立體化的教育教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)”，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、身心健康狀況，并及時(shí)向?qū)W生及其家長(zhǎng)提出健康指導(dǎo)意見或建議，一起為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)服務(wù)。

（三）把武術(shù)社團(tuán)學(xué)生的成績(jī)納入班級(jí)量化管理，把社團(tuán)成績(jī)納入指導(dǎo)教師的量化考核管理

社團(tuán)的發(fā)展離不開學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同合作，班主任的作用更是舉足輕重。社團(tuán)學(xué)生取得的成績(jī)納入班級(jí)量化管理，不但能得到班主任的支持和幫助，還能促進(jìn)班級(jí)的管理。把社團(tuán)成績(jī)作為量化考核指導(dǎo)老師的一項(xiàng)內(nèi)容，能夠更大地激發(fā)老師的能動(dòng)性，帶動(dòng)社團(tuán)更好地發(fā)展。另外對(duì)代表學(xué)校參加縣、市比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生適時(shí)給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)我校全體師生的共同努力，我們學(xué)校的武術(shù)社團(tuán)開展的紅紅火火，社團(tuán)成員不斷增加、不斷完善、不斷發(fā)展。我們始終圍繞著“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”這個(gè)中心，讓學(xué)生走到陽(yáng)光下，走進(jìn)活動(dòng)中?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲多辛勞”，我們莒縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的武術(shù)社團(tuán)正在創(chuàng)建出屬于自己的一片天空。