淺析如何以游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

談 霞

（溧陽市平陵小學(xué)，江蘇 常州 213300）

一、興趣的概念

我國古代的教育學(xué)家就認識到了興趣的重要性，并指出興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它不僅可以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還可以充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性。但是，興趣是在長期的生活中逐漸形成的一種習(xí)慣。不管在任何學(xué)科教學(xué)中，興趣的培養(yǎng)是一項重大且艱巨的任務(wù)。

二、學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)的重要作用

終身學(xué)習(xí)已成為時代發(fā)展的重要因素，如何培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)就更顯的尤為重要，要實現(xiàn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)目標，與如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是分不開的。在音樂教學(xué)過程中，不管從知識層面還是從技術(shù)層面來講，都離不開對音樂興趣的培養(yǎng)。從我國音樂教學(xué)改革方案中可以看出針對音樂興趣培養(yǎng)的重要性，他們甚至將音樂興趣教學(xué)作為音樂教學(xué)的基礎(chǔ)。體現(xiàn)在兩個方面：一是，學(xué)生學(xué)好音樂的基礎(chǔ)離不開學(xué)生興趣的培養(yǎng)，有了興趣學(xué)生才能對此產(chǎn)生相應(yīng)的情感，與此同時推動著學(xué)生在音樂方面的持續(xù)發(fā)展，如果對音樂建立了濃厚的興趣，那么對各種音樂活動參與的欲望也就會被激起，從而學(xué)到更多的音樂知識。相反，只是被迫機械性的學(xué)習(xí)音樂，久而久之，學(xué)生甚至?xí)纬梢环N惡性循環(huán)，對音樂感到反感。二是，學(xué)生在教育階段，學(xué)校要意識到學(xué)習(xí)方法的重要性，深刻認識“會學(xué)”比“學(xué)會”更能收獲良好的教學(xué)效果。在音樂教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生真正的掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、如何利用游戲教學(xué)促進學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

所謂的游戲教學(xué)，就是以游戲為基礎(chǔ)，使學(xué)生在游戲過程中對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。使學(xué)生在游戲融入音樂、學(xué)習(xí)音樂，最終達到讓學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)的目的。游戲?qū)W習(xí)是新時期教學(xué)的一種新探索，教師只有改變教學(xué)思維和模式，敢于創(chuàng)新，才能促進音樂教學(xué)的良性發(fā)展。

（一）導(dǎo)入游戲

在教學(xué)中以導(dǎo)入游戲的方法來說明主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在《親愛的回聲》這節(jié)課中，我們應(yīng)該這樣導(dǎo)入：

1.親愛的小朋友，我們在大自然中可以發(fā)現(xiàn)很多奇怪的自然現(xiàn)象，都有哪些呢？那這些現(xiàn)象是如何發(fā)生的呢？請小朋友來聽一聽音樂中存在哪些奇妙的現(xiàn)象以及他們產(chǎn)生的原因。接下來，我們就學(xué)習(xí)今天我們將要學(xué)習(xí)的新歌——《親愛的回聲》。

2.引導(dǎo)學(xué)生做和回聲有關(guān)的簡單的游戲，鼓勵小朋友積極討論，然后告知學(xué)生f表示強，p表示弱。

在音樂課堂中實施游戲教育，不但可以促進學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)，同時也可以為以后的音樂教學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（二）根據(jù)課堂情況，即興編排游戲

在音樂教學(xué)中，可以根據(jù)實際情況即興編排一些游戲，來彌補教學(xué)中的缺憾。例如在《小貓釣魚》這節(jié)課中，教師可以為學(xué)生充分的創(chuàng)設(shè)下生動的情境，問學(xué)生：“小朋友喜不喜歡小貓？”“為什么喜歡小貓？”“貓在抓老鼠的時候是怎樣的？”然后，根據(jù)學(xué)生的回答，從而引出本節(jié)課的主題——《小貓釣魚》，“小貓釣啊釣啊，可是為什么總是釣不到，下面我們聽一聽就明白了”。這樣經(jīng)過教師的一番引導(dǎo)，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，拓展了學(xué)生的想象空間，從而形成了一個比較完整的故事情節(jié)。然后根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，并做出表演。通過對課堂的這次表演，學(xué)生也都學(xué)會了這首歌曲的音樂節(jié)奏，以及音樂速度的正確理解，同時，體驗到了音樂中故事情節(jié)的感受，并深刻的表現(xiàn)出了學(xué)生天真、活潑的一面。

另外，教師在訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏以及聽音訓(xùn)練之前，可以先做個即興的音樂游戲，來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在音樂的訓(xùn)練時，依據(jù)磁性線譜板上的不同類型的節(jié)奏和聽音練習(xí)題，以此為游戲的基礎(chǔ)，在音樂教學(xué)中，教師將音樂的練習(xí)通過游戲進行環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，諸如以節(jié)奏為選題，隨機考察學(xué)生的彈奏效果，教師要學(xué)會在音樂教學(xué)中將即興游戲貫穿其中，讓學(xué)生更好、更快、更有效的掌握音樂的學(xué)習(xí)規(guī)律。

四、結(jié)論

贊可夫曾經(jīng)說過，讓學(xué)生從音樂中來，再讓學(xué)生回到音樂中去。教師要學(xué)會讓學(xué)生從游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)，從而感受音樂的魅力及韻律。另外，教師要不斷去深入分析和思考更好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生去熱愛音樂，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。最后，在游戲教學(xué)中，要和教學(xué)相適應(yīng)，不能把音樂課單純的作為游戲來玩，更主要的是怎樣能夠讓學(xué)生更快的學(xué)會其中的音樂知識。