初中體育教學(xué)中如何鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)

洪文翔

(福建省三明市沙縣城南初級(jí)中學(xué) 福建 沙縣 365050)

良好的心理素質(zhì)是學(xué)生發(fā)展的必要前提。初中這一關(guān)鍵階段，學(xué)生們的心理發(fā)展往往不夠成熟，因此，在初中教育階段加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)也就顯得尤為重要。體育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅有助于學(xué)生的身體健康，而且對(duì)于其心理素質(zhì)的發(fā)展也是極具意義的。因此，體育教學(xué)務(wù)必要積極的承擔(dān)起學(xué)生們的心理素質(zhì)培養(yǎng)重任，積極做好對(duì)學(xué)生的心理健康教育。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，又該如何去有效地鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)？接下來(lái)，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)針對(duì)這一問(wèn)題提出了自己幾點(diǎn)淺顯看法，以供參考。

1.初中體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的重要性分析

在當(dāng)代社會(huì)下，對(duì)于學(xué)生而言，其不僅承擔(dān)著越來(lái)越重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還要遭受源自于家庭的巨大壓力。很多心理素質(zhì)較差的學(xué)生在面對(duì)這樣的問(wèn)題時(shí)不懂得調(diào)節(jié)自身心態(tài)，久而久之也就導(dǎo)致了心理疾病。因此初中體育教學(xué)就需要發(fā)揮出更大的作用，不僅要承擔(dān)起鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的職責(zé)，同時(shí)還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的要?jiǎng)?wù)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生身體和心理的綜合發(fā)展。

此外，就目前初中生群體而言，所存在的一種普遍問(wèn)題就是心理承受能力較差，在情緒上的波動(dòng)往往是比較大的，一旦遇上一些挫折就會(huì)表現(xiàn)的手足無(wú)措，進(jìn)而導(dǎo)致情緒低落，由此會(huì)影響其正常生活和學(xué)習(xí)。心理發(fā)展不成熟、不平衡是初中生心理發(fā)育的一大顯著特點(diǎn)。因此，作為綜合素質(zhì)教育重要組成部分的初中體育教學(xué)，也就很有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的鍛煉工作。

2.初中體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的有效策略探究

2.1 注重學(xué)生情緒調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生積極性和自信心。不同學(xué)生在體育發(fā)展水平上會(huì)存在差異，特別是一些運(yùn)動(dòng)能力較差的同學(xué)，在對(duì)體育活動(dòng)時(shí)往往缺少興趣，因此也不會(huì)積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉之中。所以，為更好地達(dá)成鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的目的，首先就需要激發(fā)其學(xué)生們的參與興趣，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力和熱情。在具體的體育教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生積極性和自信心的方式主要有以下兩種。

第一，注重因材施教。首先，教師要保持一種平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流，營(yíng)造出一種和諧、融洽的教學(xué)氛圍。其次，要尊重學(xué)生的個(gè)體化差異，結(jié)合不同學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)及身體素質(zhì)等實(shí)施一種針對(duì)性教學(xué)，促使每一名學(xué)生的特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)都能得到充分的展示和發(fā)揮，從而幫助學(xué)生獲得自信心。最后，針對(duì)一些基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，必要時(shí)教師可以進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，結(jié)合其具體情況為其制定出一套科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，促使其能夠如其他同學(xué)一樣都能收獲到一種成功的體驗(yàn)，以此增強(qiáng)其參與體育鍛煉的自信心和積極性。當(dāng)然對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師則可以為其安排一些難度較大的項(xiàng)目訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)其自信心。

第二，要注重給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。實(shí)踐表明，積極的評(píng)價(jià)方式更有助于學(xué)生克服自身心理障和增強(qiáng)自信。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用合理的手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。首先，教師可以通過(guò)一些富有感染力的激勵(lì)性語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生充分的肯定與表?yè)P(yáng)，以此調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與積極性和自信心。最終促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。

2.2 注重挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生受挫能力。在學(xué)生心理素質(zhì)中，承受能力是一項(xiàng)不可缺少的重要要素。只有具備了良好的心理承受能力，學(xué)生在應(yīng)對(duì)困難時(shí)才會(huì)更加的坦然，也才會(huì)做出準(zhǔn)確的處理。在體育教學(xué)中，教師完全可以發(fā)揮出體育的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生受挫能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中在結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置一些學(xué)生自己通過(guò)努力可以解決的學(xué)習(xí)障礙，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方法去自行解決，以此去磨礪學(xué)生性格。

2.3 注重合作競(jìng)技類活動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)化學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在體育教學(xué)中一些合作競(jìng)技類活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能夠有效的激發(fā)起學(xué)生們強(qiáng)烈的好勝欲望和戰(zhàn)勝困難的精神，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神。因此，在教學(xué)實(shí)踐中教師要注重合作競(jìng)技類活動(dòng)的開(kāi)展。在此方面需要關(guān)注的幾點(diǎn)有：(1)在集體活動(dòng)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，教育學(xué)生能夠與他人和諧相處，促使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重和理解他人，更好地融入到集體活動(dòng)之中。(2)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出更多的配合與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗的機(jī)會(huì)。促進(jìn)學(xué)生良好協(xié)作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。(3)在小組競(jìng)賽過(guò)程中要制定一套科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，不僅要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)于表現(xiàn)較差的小組也要給予肯定和鼓勵(lì)，促進(jìn)其良好協(xié)作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)觀念的發(fā)展。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育教學(xué)對(duì)于正處于身心發(fā)展黃金時(shí)期的初中生而言，在促進(jìn)其良好心理素質(zhì)及人格品質(zhì)的養(yǎng)成與發(fā)展方面具有著十分重要的意義與價(jià)值。因此，初中體育教師要積極承擔(dān)起學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉的職責(zé)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)因材施教、積極評(píng)價(jià)、挫折教育及競(jìng)技活動(dòng)等多種有效方法來(lái)全面推進(jìn)心理教育的滲透，從而幫助學(xué)生不僅能夠收獲一個(gè)強(qiáng)健的體魄，同時(shí)還能形成一種良好的心理素質(zhì)。