幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)

許慧敏

（江蘇省鹽城市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園，江蘇 鹽城 224000）

當(dāng)今世界，環(huán)保日益成為人們關(guān)注的熱點。習(xí)近平總書記指出：綠水青山就是金山銀山。既要金山銀山也要保住綠水青山。黨的十八大報告也提出了“建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計”的重要論斷。近幾年來“環(huán)保教育”已經(jīng)成為教育界最為熱切的呼聲。對于現(xiàn)在被嚴(yán)重破壞的環(huán)境我們應(yīng)該注重日常生活中的良好習(xí)慣。因此，在環(huán)保問題上,只有觀念轉(zhuǎn)變才會有行動實踐。環(huán)保就是環(huán)境保護，環(huán)境保護是指人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。愛護環(huán)境，保護環(huán)境，是建設(shè)生態(tài)文明的必然要求。孩子是未來的主人，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有一個真正的綠色家園。

一、幼兒環(huán)保教育的意義

幼兒是祖國的花朵，從小培養(yǎng)一種危機緊迫感非常重要，這樣才能在未來的前進道路上更好的建設(shè)家園，找到自己的歸宿感，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，提升了孩子們的綜合素質(zhì)，讓保護環(huán)境成為孩子們生活的一部分[1]。為他們將來成為具有牢固環(huán)保觀念的人，創(chuàng)造一個良好的開端，奠定扎實的基礎(chǔ)，有著深遠(yuǎn)而重大的意義。

二、影響幼兒環(huán)保意識形成的因素

（一）環(huán)境因素

1.家庭環(huán)境

家庭是幼兒重要的成長環(huán)境，他無時無刻不在發(fā)揮潛移默化的功能，而且因為血緣關(guān)系、情感關(guān)系以及各種關(guān)系會顧忌到家庭的影響，家庭的影響力理論上和實踐上都在幼兒園的教育影響之上。但是，由于家庭環(huán)保的局限性，會導(dǎo)致沒有環(huán)保意識和環(huán)保行為的習(xí)慣。所以，我們要將環(huán)保意識滲透到家長工作中，通過提高家長的行為，改變家長的教育觀念，促進環(huán)保教育的整體提高。

2.幼兒園環(huán)境

幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，幼兒教育是幼兒首先接受知識最初的學(xué)習(xí)活動，幼兒環(huán)保教育是最初的科學(xué)啟蒙教育，環(huán)保意識的培養(yǎng)有利于激發(fā)幼兒認(rèn)知的興趣和探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較這些簡單的方式進行探索，初步形成環(huán)境保護意識和情感。

（二）年齡因素

教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點，充分利用現(xiàn)有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育。幼兒的思維特點主要以具體形象為主，其抽象邏輯思維還剛剛萌發(fā)，加上生活經(jīng)驗少，他們還不能理解抽象的東西[2]。因此我們要根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，因地制宜地開展具體、形象、新穎、生動、活潑的“環(huán)?！苯逃n題，寓教育于各大領(lǐng)域及一日活動之中。那么，我們應(yīng)該如何進行環(huán)保教育呢？下面，我就來談?wù)勗诮虒W(xué)中如何培養(yǎng)幼兒“環(huán)保意識”的一些做法和體會。

三、幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)方法

（一）豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)對生態(tài)與環(huán)境的好奇與興趣

1.利用日常的教學(xué)活動，來豐富幼兒的知識

幼兒吃完手中零食會把垃圾袋四處拋棄，用過的一些功能性產(chǎn)品，比如電池、電子等也會習(xí)慣性的扔掉，這在無形當(dāng)中會影響到孩子的行為習(xí)慣，如果能及時的教育，父母的親力親為在生活里做，然后孩子也會模仿去做，這樣既豐富幼兒的知識，又拓寬幼兒的視野，進一步調(diào)動幼兒探索廢物的積極性，使幼兒樂談、樂學(xué)、樂做，為幼兒園的廢物回收的開放做鋪墊。

2.引發(fā)幼兒喜愛潔凈環(huán)境的共鳴，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的積極態(tài)度

由于幼兒的年齡正處于情緒化階段，他們的行為很大程度上受到情感的支配，而他們的情感又十分外露、鮮明，針對幼兒好奇心強這一特點，我們巧妙利用幼兒這種心理，適時生成出幼兒感興趣的環(huán)境教育的主題，帶領(lǐng)幼兒觀察感受幼兒園附近各種車輛排放出的尾氣、工廠里大煙囪里冒出的濃煙、被污染的河流，讓幼兒發(fā)現(xiàn)河面上的垃圾，被污染后的河水顏色、味道及死魚的慘狀，激發(fā)幼兒的同情心；帶領(lǐng)幼兒參觀干凈整潔小樹林里、草地上及寬闊、美麗整潔的大公園或居住小區(qū)等，感受清新的空氣。通過比較，幼兒體會到樹林里，公園內(nèi)的空氣真清新，懂得樹木和小草都有凈化空氣吸附灰塵的本領(lǐng)，感受潔凈的家園，鼓勵幼兒想辦法來改變這種現(xiàn)狀。

3.開展豐富多彩的環(huán)保教育活動，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望

我們以幼兒的生活為主，創(chuàng)編了多種活動設(shè)計，組織編排了很多豐富多彩的節(jié)目，比如《聽聽什么是噪音》、《瓜瓜吃瓜》、《地球我們共同的家園》等，這種形式會將音樂、舞蹈、藝術(shù)、表演綜合為一體，在幼兒的一日活動中加以滲透。我們用廢舊材料布置環(huán)境得到了大家的一致好評。如：把廢舊硬紙盒當(dāng)成KT板用，把易拉罐和果凍殼做成風(fēng)鈴等吊飾。以直觀教育的方式，培養(yǎng)他們從小保護環(huán)境，熱愛大自然，熱愛青山綠水之情。引導(dǎo)他們初步懂得良好的自然環(huán)境和居住環(huán)境需要人們保護和創(chuàng)造，使他們明白自己能為保護自然和居住環(huán)境做些什么。萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的良好意識。還利用廢舊材料自制玩具、教具，從而培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。同時，他們的口語表達(dá)能力、表演觀察、交往能力等都能得到了相應(yīng)的發(fā)展。

（二）讓幼兒的環(huán)保意識、態(tài)度轉(zhuǎn)化為行為，落實幼兒園的環(huán)保教育

1.通過討論，達(dá)成共識

在前面各種活動的基礎(chǔ)上，針對幼兒好奇心強這一特點，我們巧妙利用幼兒這種心理，適時生成出幼兒感興趣的環(huán)境教育的主題，引導(dǎo)幼兒討論積極性，構(gòu)造良好的環(huán)保環(huán)境，還給小鳥一個自由、美麗的家。讓幼兒討論，讓他們自由大膽的提出自己的想法是很明智的選擇。

2.從自己做起，人人參與

幼兒園的大門口有一個非常顯眼的垃圾桶?？梢蕴崾居變?、家長等所有人，都自覺地從我做起，把各種廢物積極主動地分類投放到垃圾桶里，以方便回收，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保行為。并召開家長會，取得家長的配合，請家長協(xié)助幼兒將廢物分類投放。

3.監(jiān)督他人，讓全社會的人來自覺執(zhí)行

孩子們在自覺保護生態(tài)環(huán)境的同時，督促他人。在幼兒園要督促同伴；在家督促父母、長輩；在公共場所督促不文明的人做文明的事。例如孩子們在春游時，能主動揀起路上的垃圾，放進垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

（三）讓幼兒學(xué)做環(huán)保榜樣，把幼兒園的環(huán)保教育推向全社會

1.家園互動對幼兒進行環(huán)境教育，促進全社會的發(fā)展

家長的環(huán)境道德觀念和行為對幼兒環(huán)境素質(zhì)的形成有著非常重要的意義，為此，我們十分注重挖掘家長這一教育資源，讓家長成為幼兒園環(huán)境教育的積極參與者、支持者和合作者，家園互動對幼兒進行環(huán)境教育。

2.通過對幼兒的教育，促進全社會的發(fā)展

我們積極與小區(qū)物業(yè)部門溝通聯(lián)系，在小區(qū)門口放了一排分類垃圾箱，請家長協(xié)助幼兒將廢物分類投放到垃圾桶里，培養(yǎng)孩子分類處理垃圾的習(xí)慣。在小區(qū)櫥窗、樓道和便民公告欄定期張貼環(huán)保知識卡通畫，在平時的幼兒教學(xué)中，鼓勵家長和孩子共同繪制環(huán)保漫畫，張貼在幼兒園櫥窗里，豐富幼兒的環(huán)保知識，增強他們參與環(huán)?；顒幼院栏泻统删透?。保護環(huán)境的教育雖然很重要，但這只是一個點，廢物回收活動更是保護環(huán)境的一個小點，但這一個小點，滲透到幼兒的心靈中，對孩子自己，對孩子的家，對社區(qū)，乃至對全社會，都象是一股清泉?！吧傩∪籼煨?，習(xí)慣成自然”，在孩子的幼年時期幫助他們樹立與自然和諧相處的綠色文明意識，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為習(xí)慣，并使之成為天性的一部分，是歷史和社會賦予幼教工作者義不容辭的義務(wù)和責(zé)任[3]。

四、在“節(jié)日活動”中滲透環(huán)保教育

節(jié)日是幼兒生活的一部分，也是教育幼兒的絕佳機會；對于幼兒園開展節(jié)日活動也是錦上添花，促進幼兒的全面發(fā)展，尤其是環(huán)保意識的培養(yǎng)是非常理性的選擇[4]。近年來，我們選擇了：3月12日植樹節(jié)，4月22日世界地球日、世界無煙日等重大節(jié)日, 宣傳活動的濃厚氛圍引發(fā)孩子的興趣。同時，我們還根據(jù)節(jié)日特點，編制了“大手牽小手”環(huán)保公約、環(huán)保拍手歌、我是環(huán)保小衛(wèi)士等歌舞節(jié)目，都能對幼兒進行環(huán)保教育。在幼兒園草坪上樹立很多標(biāo)語，平時帶領(lǐng)孩子外出活動時可以和孩子們講一講，讓他們在日常生活中學(xué)習(xí)環(huán)保意識。利用我園靠近鹽城環(huán)保產(chǎn)業(yè)園的優(yōu)勢，組織孩子們參觀環(huán)保博覽會，聽科技人員講解先進的環(huán)保產(chǎn)品，孩子們都十分興奮。

在十八大大力推進生態(tài)文明建設(shè)中指出：堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。

綜上所述，環(huán)境保護教育應(yīng)該從小抓起。通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強環(huán)保責(zé)任感。對幼兒進行環(huán)保啟蒙教育，讓地球未來的主人們知道環(huán)境污染的危害。幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠(yuǎn)的意義的。