如何在體育活動(dòng)中提高幼兒體智能的研究

郝春英

（河北省邢臺(tái)市南宮市幼兒園，河北 邢臺(tái) 055750）

隨著幼兒教育重要性的日益突顯，要提升孩子的學(xué)習(xí)能力，開(kāi)發(fā)孩子無(wú)限的潛能，必須先訓(xùn)練孩子的體能，以達(dá)到激發(fā)心智的全面成長(zhǎng)。幼兒園的體育活動(dòng)是一種綜合的游戲?qū)嵺`活動(dòng)，在體育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智、創(chuàng)造才能和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、互助友愛(ài)、活潑開(kāi)朗的性格，對(duì)幼兒的人格發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的影響。

一、優(yōu)化體育活動(dòng)設(shè)置，促進(jìn)體智能發(fā)展

幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。好動(dòng)、好奇是幼兒的天性，體育活動(dòng)正滿足了他們的這種愛(ài)好和身心需要，充分發(fā)展幼兒的走、跑、跳、攀、鉆、爬、投擲、平衡等動(dòng)作，強(qiáng)健幼兒體魄，促使幼兒形成熱愛(ài)生活、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光心態(tài)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

大班體育活動(dòng)《桌子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒準(zhǔn)備了許多桌子，要求孩子利用桌子想出多種玩法。孩子的思維霎時(shí)活躍起來(lái)，有的從桌子下面鉆爬；有的從桌子上面跳下；有的兩三個(gè)小朋友合作，把幾張桌子間隔擺放，練習(xí)平衡和跨越；有的把兩張桌子在下，一張桌子放在上面，練習(xí)攀爬，上來(lái)下去；還有兩個(gè)小男孩兒別出心裁，把桌子平放地面，兩只手分別按住兩個(gè)桌腿練習(xí)跨越……，所有動(dòng)作都是在孩子間的欣賞、鼓勵(lì)與合作下完成的?；顒?dòng)過(guò)程中只有一位個(gè)子矮的小女孩，站在一邊不動(dòng)，在教師和同伴的鼓勵(lì)和幫助下，終于參與了游戲，從她興奮的小臉上，可以看到成功為她帶來(lái)了勇氣和樂(lè)趣?？粗⒆觽兺娴脽峄鸪斓膱?chǎng)面，老師真是大開(kāi)眼界，內(nèi)心佩服孩子的奇思妙想，20多分鐘下來(lái)，個(gè)個(gè)渾身冒汗，個(gè)個(gè)笑容滿面。這種體育游戲的參與，既鍛煉了幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，又啟發(fā)了幼兒的想象力和思維力。

二、創(chuàng)新體育活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒參與興趣

幼兒園的體育活動(dòng)并不是一種單一的體能訓(xùn)練，不僅能鍛煉身體，對(duì)促進(jìn)智力發(fā)展同樣有著重要的意義。

在體育活動(dòng)《三足走》中，教師先講述活動(dòng)要求：即兩個(gè)人的相鄰的兩條腿綁在一起，合成一只腳，與每人的另一只腳，組成“三足”，跟著節(jié)奏，協(xié)調(diào)前行；然后示范練習(xí)，接下來(lái)兩人一組幼兒練習(xí)?？此坪?jiǎn)單的游戲，培養(yǎng)了幼兒的注意力、觀察力、思維力等多方面的能力，這不僅僅是體育活動(dòng)，更重要的是一個(gè)幼兒智力發(fā)展的過(guò)程。有個(gè)別幼兒由于一直無(wú)法跟上節(jié)奏走，當(dāng)他們聽(tīng)到老師和同伴 “真棒，再來(lái)一次?！薄凹佑停〖佑?！”的鼓勵(lì)時(shí)，勇敢地跨出了第一步，克服了畏難心理，掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，也樹(shù)立了自信心。在以后的活動(dòng)中，如果再度面對(duì)困難時(shí)，他們便不會(huì)畏縮不前了。體育游戲真正實(shí)現(xiàn)了幼兒“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”、“學(xué)中玩”的幼兒教育理念。

三、調(diào)整體育活動(dòng)層次，促進(jìn)幼兒遞進(jìn)發(fā)展

幼兒園的體育活動(dòng)是全園幼兒的自主活動(dòng)，要求教師對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)其在最近發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

（一）有利于幼兒形成良好的性格

從事體育游戲教學(xué)的大多是男教師，改變幼兒園教育普遍存在的陰柔有余、陽(yáng)剛不足的現(xiàn)狀。通過(guò)充滿陽(yáng)剛氣息的男教師激情帶動(dòng)，可提升幼兒機(jī)能、增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗、勇敢果斷、堅(jiān)強(qiáng)自信等良好個(gè)性。

（二）體育活動(dòng)幫助幼兒形成集體榮譽(yù)感

幼兒體育活動(dòng)有它特有的規(guī)則、情節(jié)，從內(nèi)容到形式，從方法到要求，都具有強(qiáng)烈的集體性。如《氣球回家》這種合作性游戲，使幼兒在游戲中探索如何協(xié)調(diào)配合完成任務(wù)，為培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)適應(yīng)能力創(chuàng)造了有利的條件和機(jī)會(huì)，也有助于幼兒形成集體榮譽(yù)感。

（三）體育活動(dòng)激發(fā)幼兒積極參與社會(huì)活動(dòng)

孩子的成長(zhǎng)需要實(shí)實(shí)在在的感受與體驗(yàn)，帶幼兒走出幼兒園去“遠(yuǎn)足”、“踏青”等體育活動(dòng)不僅能強(qiáng)健身體、鍛煉意志，而且很好的為幼兒提供了廣泛的參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，使幼兒在一種輕松愉快的方式中，融入到了社會(huì)生活中。

在充滿競(jìng)爭(zhēng)色彩和趣味的體育游戲中，讓幼兒通過(guò)不斷的努力和鍛煉，體驗(yàn)成功與榮譽(yù)、享受成功與勝利，形成活潑健康、樂(lè)觀積極、團(tuán)結(jié)互助、勇于克服困難、勇于競(jìng)爭(zhēng)、銳意進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，養(yǎng)成集中注意、樂(lè)于觀察、積極想象、善于表達(dá)的良好習(xí)慣，成為一個(gè)身心健康、適應(yīng)社會(huì)需要的人，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。