創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，提升幼兒的閱讀能力

何玉婷

（廣東省梅州市平遠縣實驗幼兒園，廣東 梅州 514600）

幼兒時期是培養(yǎng)與發(fā)展閱讀能力的重要階段，怎樣借助于科學的教學方式來讓幼兒從伴隨閱讀轉變?yōu)楠毩㈤喿x，讓其學會自主閱讀，這是我們必須要深入思考的。所以，在實際的教學過程中，我們要堅持以培養(yǎng)幼兒閱讀能力為目標，為他們營造良好的閱讀氛圍、合理設置閱讀區(qū)域、組織開展多元化閱讀活動，從而激發(fā)其閱讀積極性，促進幼兒閱讀能力的提升。

一、營造良好的閱讀氛圍

幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設必須要堅持從激發(fā)幼兒閱讀興趣和探究欲望出發(fā)，充分融入現(xiàn)代教育理念，確保閱讀環(huán)境的創(chuàng)設能夠真正促進幼兒的健康成長。首先我們需要營造良好的閱讀氛圍，例如說班級主題墻的設計要結合幼兒的興趣點，墻面不單單要體現(xiàn)出裝飾和美化功能，同時也需要具備實際的教育價值。在設置主題墻的過程中可以讓幼兒自己來設計方案，征求他們的看法，在設計好基本的大背景之后，給每一名幼兒劃分一小塊空間，讓其自由發(fā)揮創(chuàng)造力，同時還可以讓幼兒在自己的空間中用繪畫的方式來記錄自己的生活，借助于環(huán)境來展示出自己的學習過程，讓主題墻成為會說話的舞臺，讓幼兒主動積極的參與到環(huán)境創(chuàng)設過程中來，同時體會創(chuàng)作的快樂，感受成功的喜悅，借助于這樣的方式來營造閱讀氛圍，激發(fā)幼兒的閱讀興趣[1]。

二、為幼兒設置閱讀區(qū)域

在幼兒園中，應當合理設置幼兒閱讀區(qū)域，營造一種良好的文字環(huán)境，比如說可以在他們的口杯架、衣柜上貼上自己的名字，在區(qū)角、玩具柜等附近貼上文字標簽，讓幼兒能夠在游戲活動和生活中和環(huán)境進行對話，建立一種基本的文字概念，了解一些常用的漢字，在潛移默化中激發(fā)其對文字的興趣以及應用文字的意愿。隨后在教室中設置閱讀區(qū)域，選擇較為安靜的環(huán)境，盡可能設置得溫馨舒適，可在其中適當投放紙筆，讓幼兒可以自己進行涂鴉。在開展閱讀活動的過程中，首先給幼兒介紹不同繪本的名稱，讓其按照自己的興趣去選擇閱讀材料，閱讀過程中教師可以從旁進行指導，幫助他們解決閱讀中遇到的問題，盡可能讓幼兒自己多看、多說。與此同時，還可以充分利用社區(qū)教育資源，積極和幼兒家長溝通，讓他們在節(jié)假日帶幼兒到生活的社區(qū)去收集閱讀信息，到附近的書店逛一逛，購買幼兒喜歡的書籍，讓家長和孩子一起閱讀。

三、開展多元化閱讀活動

按照幼兒閱讀教學的最終目標，應當有計劃的組織設計多元化的閱讀活動，比如說教師和幼兒共同閱讀一本書，引導幼兒按照順序翻看繪本，教師根據(jù)幼兒的閱讀速度同步講故事，再讓幼兒對故事進行復述；又比如可以組織讀書會，組織班內(nèi)的幼兒建立閱讀小組，要求孩子們利用自己的表情、語言或者動作來表演讀到的故事，把靜態(tài)閱讀和動態(tài)表演聯(lián)系起來，讓幼兒在閱讀活動中感受快樂，調(diào)動他們的幼兒積極性，促進幼兒閱讀能力的提升；還可以建立小作家協(xié)會，讓孩子們從家里帶一些較為破舊的繪本，將其中的人物和背景動畫動手剪裁下來，依靠粘貼、繪畫的方式制作成新的圖書，同時自己編創(chuàng)小故事，進而培養(yǎng)孩子的語言表達與閱讀理解能力，讓他們在各種多元化的閱讀活動中感受書面語言，在潛移默化中學習語言知識，促進其閱讀能力的提高[2]。

四、進行合理的閱讀指導

科學的閱讀指導能夠讓幼兒掌握正確的閱讀方法，更好的理解閱讀內(nèi)容，幼兒閱讀環(huán)境創(chuàng)設結束后，還需要依靠教師的科學指導，幼兒早期閱讀教學的主要目的是為了調(diào)動他們的閱讀積極性，幫助孩子們養(yǎng)成正確的閱讀習慣，交給幼兒基本的閱讀方法。教師對幼兒進行合理的閱讀指導，在很大程度上關系到幼兒閱讀教學目標是否能夠最終實現(xiàn)，科學的閱讀指導要求教師自己要樹立正確的教育觀和閱讀觀，同時需要主動參與到幼兒的閱讀體驗活動中來，通過科學的引導策略來培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。要注意的是，不同幼兒之間必然會存在差異，各個年齡階段的幼兒，其在閱讀活動中的表現(xiàn)和閱讀側重點也存在差異，因此在組織進行閱讀教學的過程中必須要堅持因材施教、結合實際的基本原則。

五、結語

綜上所述，要實現(xiàn)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)與提升，就必須要重點關注閱讀環(huán)境的創(chuàng)設，給幼兒提供更好的閱讀環(huán)境，讓其置身于充滿趣味性的環(huán)境之內(nèi)，充分體會閱讀的樂趣，引導幼兒積極主動的去探索與發(fā)展，這是培養(yǎng)幼兒閱讀能力的有效方法。從當前的幼兒閱讀教學實際來看，幼兒閱讀教育還有很長的路要走，還需要廣大一線幼兒教師更加深入地研究新的教育方法，革新教育理念，采取科學的環(huán)境創(chuàng)設策略和教育方法來確保幼兒的全面健康發(fā)展。