美術(shù)欣賞教學(xué)方法與策略探究

李 族

（遼寧省盤錦市盤山縣羊圈子小學(xué)，遼寧 盤錦 124104）

新課改不僅要求提高學(xué)生的知識理論學(xué)習(xí)能力，還要求培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力、實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。這就使得學(xué)校越來越重視美術(shù)教學(xué)。而美術(shù)欣賞教學(xué)方法則是提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑。本文基于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)分析了美術(shù)欣賞教學(xué)方法及策略。

一、美術(shù)欣賞方法

美術(shù)欣賞過程一般包括描述、分析、解釋和評價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，這四個(gè)環(huán)節(jié)也可以稱為美術(shù)欣賞方法。具體如下：第一，描述：是指運(yùn)用各種修辭手法對事物進(jìn)行形象化的闡述；第二，分析：是指將研究對象的整體分為各個(gè)部分，并分別加以考查的認(rèn)識活動，包括美術(shù)作品構(gòu)圖、線條、色彩和畫面效果等；第三，解釋：是指在觀察美術(shù)作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，對美術(shù)作品主題、意義進(jìn)行深入探討，包括作品時(shí)代背景、文化價(jià)值等；第四，評價(jià)：是指學(xué)生進(jìn)行了以上的描述、分析和解釋后對作品的總體看法。

二、美術(shù)欣賞教學(xué)的策略

美術(shù)欣賞教學(xué)的相關(guān)策略，大致可分為教師對教材的策略、課時(shí)組織策略、教學(xué)評價(jià)語策略以及課后開拓四大部分。

（1）積極引進(jìn)情境交融教學(xué)模式，以提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。小學(xué)階段的學(xué)生正處于情感豐富的階段，在教學(xué)中教師應(yīng)借助情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但想要做到這一點(diǎn)，就要給學(xué)生營造一個(gè)適合的學(xué)習(xí)氛圍。在教師講解知識點(diǎn)時(shí)，學(xué)生常常積極性不高，但是融入情境教學(xué)模式后，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，會真正參與到課堂學(xué)習(xí)中。在情境實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)，營造適合的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（2）教學(xué)中開展趣味活動，以提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的注意力。趣味性教學(xué)通常分為語言類、故事類、活動類。語言趣味性主要是指教師借助有趣生動的語言來描繪藝術(shù)珍品，通過傳說等小案例刺激學(xué)生的求知欲。故事趣味性是指藝術(shù)品背后的故事延伸，包括畫家的生平往事?；顒尤の缎允侵附栌糜腥さ男』顒觼砭徑獬翋灥慕虒W(xué)氣氛，讓學(xué)生在活動的同時(shí)學(xué)到知識。

三、結(jié)束語

美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要學(xué)科，而美術(shù)欣賞教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的必經(jīng)之路。美術(shù)欣賞教學(xué)中不僅需要積極引進(jìn)情境交融教學(xué)模式，以提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和積極主動性，還需要開展趣味活動，以提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的注意力，更需要對傳統(tǒng)欣賞模式進(jìn)行完善，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能提高美術(shù)欣賞教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。