小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略初探

李 族

（遼寧省盤錦市盤山縣羊圈子小學(xué)，遼寧 盤錦 124104）

近年來隨著素質(zhì)教育的深入開展，美術(shù)教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分也受到了廣泛的關(guān)注和重視。而小學(xué)美術(shù)作為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)樂園的重要起始階段，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“在尊重學(xué)生實(shí)際認(rèn)知特征的基礎(chǔ)之上，以活潑多樣的教學(xué)形式和方法呈現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生在充分感知美術(shù)獨(dú)特魅力的同時最大限度上調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)興趣?！蔽覍⑿抡n標(biāo)的這一理念靈活運(yùn)用到了日常的教學(xué)實(shí)踐中。

二、重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)

在學(xué)生發(fā)展的過程中，自信心對其具有重要的影響。自信心是一個人內(nèi)在的精神動力，只有擁有自信心，在遇到挫折、困難的時候，才能夠相信自己、永不退縮，從而克服困難，促進(jìn)自身更好地發(fā)展。在以往的教育方式中，教師是教學(xué)活動的主體，在教學(xué)活動中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，學(xué)生的發(fā)揮空間不大。隨著素質(zhì)教育改革的深入，學(xué)生的主體地位受到重視。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用多種方式對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，力求對學(xué)生作出公正的評價。如，教師在對學(xué)生進(jìn)行評價的過程中，除了采用常規(guī)的評價方式，還可以引進(jìn)學(xué)生互評和自評的方式，從而幫助學(xué)生更加全面地認(rèn)識美術(shù)作品，提升學(xué)生的鑒賞能力。教師在評價學(xué)生的過程中，對于學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)要及時表揚(yáng)，使學(xué)生獲得滿足感，形成自信心，從而在以后的教學(xué)活動中能夠不斷創(chuàng)造、敢于創(chuàng)新，完成更加優(yōu)秀的作品，促進(jìn)自身更好地發(fā)展。

三、鼓勵學(xué)生之間競爭合作

小學(xué)生活潑好動，爭強(qiáng)好勝。為了讓美術(shù)課堂不再枯燥乏味，教師可以根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計競爭或合作活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高他們的合作能力。首先，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自愿參與競爭活動，通過學(xué)生之間的競爭或合作，可以調(diào)動他們的主體意識，讓學(xué)生成為課堂的主人。同時，教師要加以引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生討論交流，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言權(quán)，給予學(xué)生充分展示自我的機(jī)會。為了激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，讓學(xué)生懂得合作共贏，教師可以設(shè)計分工協(xié)作的美術(shù)作業(yè)，要求學(xué)生在合作交流的過程中完成。為了讓每一位學(xué)生都能參與其中，教師要遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的分組原則，將學(xué)生分為若干小組，再鼓勵小組明確分工、相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的合作交流，通過團(tuán)隊獲得勝利，可以讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理，逐步強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。