農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問題及對策

駱詩華

（云南省文山州廣南縣黑支果鄉(xiāng)中心學(xué)校，云南 文山 663308）

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)的作用越來越突出，信息技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，是每個領(lǐng)域都不可或缺的技術(shù)。在新課改的背景下，信息技術(shù)教學(xué)也成為了小學(xué)教育中重要的課程之一。城市小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)取得了巨大的進(jìn)步，學(xué)生也掌握了許多的信息技術(shù)知識，但由于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源短缺，教學(xué)設(shè)施和師資力量也比較薄弱，沒有充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的作用。因此，學(xué)校要對此提起高度的重視，采取有效的措施，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)能力的提升。

一、農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問題

信息技術(shù)與其他學(xué)科在教學(xué)方式上有著很大的區(qū)別，信息技術(shù)教學(xué)更加注重實際操作，但很多農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師在教學(xué)時，將教學(xué)重點放在了理論知識的講解上，導(dǎo)致學(xué)生上機練習(xí)的時間較少，課堂教學(xué)的效果自然不會很好，因此，教師要合理設(shè)計課堂教學(xué)，為學(xué)生留出充足的練習(xí)時間，有效提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力。其次，農(nóng)村小學(xué)師資力量相對于城市小學(xué)的師資力量而言比較薄弱，有些信息技術(shù)教師并不是專業(yè)出身，甚至身兼數(shù)職，導(dǎo)致課堂教學(xué)的質(zhì)量不佳，教師在教學(xué)上也會受到限制。還有，農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件比較差，教學(xué)設(shè)施也不完善，有些農(nóng)村小學(xué)的計算機數(shù)量無法滿足正常的課堂教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)中出現(xiàn)了多人共用一臺電腦的情況。還有些農(nóng)村小學(xué)的計算機比較陳舊，有很多的毛病，無法支持課堂教學(xué)，影響了正常的課堂教學(xué)。

二、農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效措施

（一）合理選擇教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

想要有效解決農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，就要積極分析出現(xiàn)問題的原因，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，才能夠促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。如果信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排的不合理，即使教師和學(xué)生全身心投入到教學(xué)中，也不會有太大的教學(xué)效果。因此，在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師要根學(xué)校的辦學(xué)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力合理設(shè)計課堂教學(xué)，由淺入深的開展課堂教學(xué)，從理論教學(xué)和上機操作兩個方面制定教學(xué)計劃，才能夠提高課堂教學(xué)的效率，增強學(xué)生的信息技術(shù)能力。例如在《通過分類目錄查找信息》的教學(xué)中，首先要讓學(xué)生了解分類的概念，能夠熟練的使用目錄分類法，之后通過分類查找資料，熟悉瀏覽器的使用，再通過比一比的方式鍛煉學(xué)生利用目錄分類法查找信息的能力，使學(xué)生體會到互聯(lián)網(wǎng)中資料的豐富性。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況具體安排教學(xué)內(nèi)容，才能夠使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力有所提升。

（二）通過多樣化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的動力，因此，在農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使他們?nèi)硇耐度氲浇虒W(xué)中，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。例如在《制作表格》整個一單元的教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容繁多，教學(xué)知識也比較枯燥乏味，因此，教師可以利用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的課堂參與度，如開展一些單機小游戲，讓學(xué)生在游戲中理解教學(xué)知識，掌握教學(xué)知識。又如，教師還可以充分了解到學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，利用課堂提問的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生能夠在問題中學(xué)習(xí)，在思考中了解知識，既能夠加強師生間的交互，也培養(yǎng)了學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（三）加強學(xué)校設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)順利開展

農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計建設(shè)比較落后，但信息技術(shù)教學(xué)需要教學(xué)設(shè)施的支持，因此，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)改變信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施落后的現(xiàn)象，加大資金的投入，提高學(xué)校的辦學(xué)條件，為學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的信息技術(shù)能力得到鍛煉。另外，學(xué)校還要加強師資隊伍的建設(shè)，適當(dāng)增加信息技術(shù)教師的數(shù)量，對信息技術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)水平和教學(xué)水平，使得農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)更加的專業(yè)化，以此來促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

三、結(jié)束語

總而言之，在科技飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)教學(xué)的顯得尤為的重要，農(nóng)村小學(xué)要加強對信息技術(shù)的重視，使其能夠服務(wù)學(xué)生，增強學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)的方法，開展多樣化教學(xué)。學(xué)校也要加強教學(xué)資源建設(shè)，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師也要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)能力的發(fā)展。