淺析創(chuàng)新教學(xué)在初中英語課堂的應(yīng)用

熊 輝

（四川省德陽市中江縣永豐鄉(xiāng)中心學(xué)校,四川 德陽 618131）

作為初中英語教師，我們一定要不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)也是所有初中英語教師不可忽視的問題。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出幾點(diǎn)英語教學(xué)過程中切實(shí)好用的創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語，創(chuàng)設(shè)高效初中英語教學(xué)課堂。

一、活化教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)英語氛圍

傳統(tǒng)的英語教學(xué)中教師大多注重學(xué)生背和寫的英語能力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語很是被動，到頭來學(xué)的是啞巴英語，僅僅只能應(yīng)付應(yīng)試考試，享受不到英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣。教師可以根據(jù)英語學(xué)科的學(xué)科特征，模擬生動的英語情境，鼓勵學(xué)生在課堂上大膽的用英語表達(dá)自己，與同學(xué)和老師大方的進(jìn)行英文對話，讓學(xué)生自然融入到對話情境中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并提高自身英語表達(dá)能力。例如，教師可以模擬外國友人來中國游玩，向路人問路的情境對話，讓學(xué)生分角色來進(jìn)行問答，在你來我往、一問一答中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，并掌握英語正確的句型的使用方法，并把課堂學(xué)到的知識可以今后自然運(yùn)用到日常生活交流中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英語、說英語的自信心，提高教學(xué)效率。

二、巧妙設(shè)計(jì)問題，發(fā)展創(chuàng)新思維

英語是一門交流性語言，但是在教學(xué)時絕不是毫無章法。教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題提問設(shè)置上要具有代表性、針對性和引導(dǎo)性，問題的提出可以引發(fā)學(xué)生的思考和探究，使其更好的理解教學(xué)內(nèi)容。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容提出具有懸念性和趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，主動分析課文內(nèi)容，在思考、交流的過程中輕松掌握所學(xué)知識。例如，在教學(xué)“It’s raining”時，教師可以提出問題：How’s the weather？What’s she（he）doing？What are they（you）doing？讓學(xué)生帶著疑問，去認(rèn)真閱讀課文，順利找出問題答案后，會讓學(xué)生獲得極大的成就感。在教師設(shè)疑、學(xué)生思考的教學(xué)過程中真正體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，教師的適時引導(dǎo)，讓學(xué)生的思維得到發(fā)散性發(fā)展。與此同時，在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽提出疑問，有思才有疑，每個學(xué)生都是個性差異的個體，主動說出自己不懂的地方，有利于完善學(xué)生自身的知識漏洞，也作為教師后續(xù)的教學(xué)提問的參考，及時的調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方向。

三、借用多媒體設(shè)備，激發(fā)探究興趣

把多媒體應(yīng)用到初中英語教學(xué)中可以使課堂氛圍更活躍、生動。學(xué)生通過多媒體看到英語在實(shí)際生活的應(yīng)用場景，在觀看視頻的同時可以聽到更為標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感。另外利用多媒體能夠拓展學(xué)生知識，學(xué)生能夠接觸更多的英語文化，使其在英語學(xué)習(xí)上有一個更好的平臺和途徑。在教學(xué)中可以利用多媒體設(shè)計(jì)趣味性的游戲來更好的輔助教學(xué)。比如在考察單詞記憶時，可以利用多媒體設(shè)計(jì)一個小游戲，一個個的氣球上寫上單詞、詞組、漢語等，氣球從屏幕底部緩緩上升，在上升到頂部之前，學(xué)生需要對氣球上的內(nèi)容進(jìn)行英漢互譯，回答正確的獲得一分，看最后哪位同學(xué)的得分最高便獲得勝利。這樣的檢查單詞的形式大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，在輕松有趣的氛圍里對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，大大提高教學(xué)效率。需要注意的是，多媒體教學(xué)僅僅是教學(xué)的輔助手段，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理利用。如果濫用多媒體，很容易過多分散學(xué)生的注意力，不但無法提高教學(xué)效率，還會影響課堂教學(xué)效果。

四、利用課余時間，開展實(shí)踐活動

初中英語的創(chuàng)新教育不僅要關(guān)注課堂，也要將學(xué)生的課余時間利用起來，開展學(xué)生喜聞樂見的課外活動，使他們在愉悅的情緒中完成對英語知識的鞏固，使學(xué)生的英語知識面得以拓展。在課外活動的安排上，教師也要秉持創(chuàng)新的態(tài)度，不斷更新活動形式，保持學(xué)生對英語課外活動的興趣。例如舉辦賽詩大會，讓學(xué)生將自己最喜歡的英文小詩朗誦出來，學(xué)生準(zhǔn)備的過程就是英語學(xué)習(xí)的過程?；蛘咦寣W(xué)生準(zhǔn)備英語謎題，看誰猜出的謎語多。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠啟迪學(xué)生的思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。除此之外，帶領(lǐng)學(xué)生唱英文歌、講英文小故事、進(jìn)行角色扮演等都是值得推薦的課外活動形式，在寓教于樂間，可以提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，完成英語教育的目標(biāo)。

結(jié)語：

隨著新課程改革的不斷深入，更新教學(xué)手段，創(chuàng)新課堂教學(xué)已經(jīng)是素質(zhì)教育的必要途徑。對于初中英語而言，要敢于沖破傳統(tǒng)的教師全權(quán)把控課堂的模式，不斷結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境下，大膽自由表達(dá)的觀點(diǎn)，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。巧妙利用多媒體設(shè)備，延伸學(xué)生的視野，讓學(xué)生在課堂上去感受國外的風(fēng)土人情；注重把課內(nèi)課外教學(xué)相結(jié)合，形式多樣的活動形式，全面提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。