淺談新課改背景下的農(nóng)村小學英語課堂教學

黃曉玲

(江西省九江市柴桑區(qū)岷山鄉(xiāng)中心小學 江西 九江 332100)

隨著教育改革的不斷深入，小學英語教師不僅要在課堂教學過程中幫助學生掌握基本的理論知識和正確的學習方法，而且還要幫助學生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。就目前來看，在農(nóng)村小學英語課堂教學過程中，由于受不同因素的影響，導致教師的教學質(zhì)量和課堂效率普遍不高，因此提高農(nóng)村小學英語課堂教學的質(zhì)量就顯得尤為重要。

1.農(nóng)村小學英語課堂教學基本現(xiàn)狀

隨著多媒體等信息設備在農(nóng)村學校的普及，農(nóng)村學校的教學質(zhì)量取得了明顯的進步，但是受教師自身教學觀念和教學素養(yǎng)的英語，導致小學教學質(zhì)量普遍不高。小學英語是一門十分重要的學科，因為英語不僅貫穿著學生的整個學習生涯，而且學生通過學習英語有利于提高自身的綜合素質(zhì)，但是就目前來看，農(nóng)村小學英語課堂教學質(zhì)量低下。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，導致農(nóng)村英語課堂教學質(zhì)量低下的原因主要有三方面，首先小學英語教師教師對學生的身心特點和規(guī)律了解的不夠全面，導致教學的開展不能適應學生自身發(fā)展的需要，其次就是教師的教學觀念存在著問題，不注重學生的主體性和差異性，最后就是教師的專業(yè)素養(yǎng)不高，教學策略和教學方法不具有高效性。

2.新課改背景下農(nóng)村小學英語課堂教學改革

2.1 教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念。傳統(tǒng)的教學觀念是以教師為主體，學生處于被動的地位，從而不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主探究能力。為了達到提高農(nóng)村小學英語課堂教學質(zhì)量的目的，首先農(nóng)村小學英語教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，尊重學生的主體性和差異性，把更多的時間留給學生自主學習，因此這也就要求英語教師在課堂教學之前，要充分研究每一個學生的特點以及根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和教材標準科學合理地設置教學過程。例如教師在講解人教版小學英語第一單元“School”時，教師可以根據(jù)學生的特點合理的設計教學過程，設計一些教學任務，讓學生獨自完成或者依靠小組合作的方式完成，然后教師可以要求學生放學回家之后用英語和家長問好，并且給家長講述今天所學的英語。

2.2 教師要豐富自身的教學手段。在農(nóng)村小學英語課堂教學中，教師要注重對學生學習興趣的激發(fā)，只有這樣才能使得每一個學生都參與到課堂學習過程中，從而達到促進全體學生全面發(fā)展的教學目標。傳統(tǒng)的教學方式教師的口頭講解和板書，這樣的方式不利于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)設合理的教學情境，新課程改革之后多媒體設備也逐漸得到了普及，多媒體設備可以視頻與音頻融為一體，具體很強的畫面感，因此教師可以學習如何合理地使用多媒體，然后將多媒體應用于課堂教學中。例如教師在講解水果一類的單詞時，教師首先可以利用多媒體播放各種各樣的水果讓學生觀看，然后提問學生每種水果對應的英語是什么，這樣的情境教學方式不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且可以加深學生對知識的理解和記憶。

2.3 建立全新的評價機制。傳統(tǒng)的小學英語評價方式是教師通過學生的學習成績和表現(xiàn)進行評價，這樣的評價方式很容易抹殺學生的學習欲望和學習積極性，因此教師應該建立一種全新的評價機制。在對學生的評價過程中可以用三種評價方式同時進行，分別是自我評價、小組評價以及教師評價，這樣的評價方式不僅可以讓學生對自己有一個全面的了解，而且通過其他同學的評價，有利于學生看到自身的不足，從而促進學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。

3.結(jié)語

綜上所述，在農(nóng)村小學英語課堂教學中，教師首先要改變傳統(tǒng)的教學觀念，要以學生為課堂的主體，積極的引導學生學習，其次就是要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自身的教學手段，最后就是要建立合理的評價方式，只有這樣才能改變農(nóng)村小學英語的教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。人的能力各有不同，我們教師不應該局限于培養(yǎng)少數(shù)尖子生，而應面向全體學生，承認差異，因材施教，使每個學生在原有的基礎上得到生動、活潑、主動地發(fā)展，讓每個學生在小學階段打下良好的基礎。對于英語基礎好，表達能力強的學生，教師可以把有一定難度的練習讓他們來解決，讓這些學生的英語水平更上一層樓；對于表達能力低的學生，應對他們進行鼓勵，把一些較簡單的練習讓他們來做，使這些學生有一種成就感，從而樹立學好英語的自信心。