美術(shù)鑒賞對(duì)中學(xué)生的意義與影響

張瑋芳 通訊作者：那海峰

（沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院/沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，遼寧 沈陽 110021）

一、了解中學(xué)生的美術(shù)鑒賞

對(duì)于中學(xué)生來說，美術(shù)鑒賞是通過課上所學(xué)的知識(shí)及平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品和現(xiàn)象進(jìn)行感受、欣賞、判斷，從而獲得一種審美享受的活動(dòng)。課堂所學(xué)基本離不開課本，高中美術(shù)課程中包含了書法、攝影、篆刻、鑒賞、設(shè)計(jì)等各類知識(shí)，可以說就中學(xué)階段而言：藝術(shù)類的歷史文化知識(shí)在現(xiàn)階段可以支撐部分鑒賞活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)的積累離不開個(gè)人的興趣愛好，一方面：中學(xué)美術(shù)教師可以展開課堂延伸，拓展課外知識(shí)，比如在課上為同一個(gè)作家的不同作品進(jìn)行介紹。另一方面：學(xué)生自身對(duì)藝術(shù)作品感興趣，課后多查找資料，積累生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是不斷發(fā)展的，他的經(jīng)驗(yàn)和閱歷也是不斷積累的，越來越豐富的經(jīng)驗(yàn)會(huì)為以后的鑒賞打下良好的基礎(chǔ)，能夠更好地、更深的去理解一件藝術(shù)作品。

二、美術(shù)鑒賞對(duì)中學(xué)生的意義

第一，美術(shù)鑒賞能夠提高中學(xué)生的審美。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中會(huì)了解到各種作品、流派和藝術(shù)家、各種創(chuàng)作方式和材料的應(yīng)用等。在生活上：這些知識(shí)會(huì)讓學(xué)生對(duì)于日常生活產(chǎn)生不同于以往的看法，產(chǎn)生美的思考，哪怕是在街邊看到一個(gè)海報(bào)，學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞后的學(xué)生都會(huì)知道海報(bào)是屬于設(shè)計(jì)的范疇并分析出海報(bào)有哪些色計(jì)元素。在精神上：對(duì)好的作品進(jìn)行分析和鑒賞，能夠引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，也就是透過作品的外在形式，深刻體會(huì)更深層的審美意蘊(yùn)。

第二，一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)作品其實(shí)具有的作用不單是審美，還有教育。好的作品其表達(dá)的教育的含義和健康的態(tài)度對(duì)教育中學(xué)生比枯燥的文字來得簡(jiǎn)單得多，原因在于：作品的形式和藝術(shù)感染力，也就是學(xué)生對(duì)文字的理解沒有圖畫、實(shí)物來得深刻，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)鑒賞方法之后，分析某個(gè)好作品時(shí)，它的感染力就會(huì)在學(xué)生心中扎根，影響他的內(nèi)心變化、行為和個(gè)人素質(zhì)，全程都是潛移默化的，沒有約束和責(zé)罰，也沒有經(jīng)驗(yàn)之談，都是學(xué)生內(nèi)心自發(fā)地改變。

第三，美術(shù)鑒賞可以讓學(xué)生對(duì)社會(huì)生活有更深的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槊佬g(shù)作品的產(chǎn)生是通過藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的提煉，都是生活的寫照。所以學(xué)生想要鑒賞一幅作品，就要了解它所處的時(shí)代、了解不同的民族文化甚至是中外文化、了解了解藝術(shù)家的生平，感悟他人的人生百味。

結(jié)論：美術(shù)鑒賞課作為中學(xué)生的美術(shù)課程之一，具有提高審美、教育、鑒賞能力和豐富社會(huì)知識(shí)等重要作用。在學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的過程當(dāng)中，學(xué)生等同于進(jìn)入了一個(gè)從古到今的歷史進(jìn)程中，他們了解前人的豐富藝術(shù)成就，展望未來的藝術(shù)發(fā)展，樹立起保護(hù)藝術(shù)遺產(chǎn)的行為意識(shí)，更好的豐富自身的藝術(shù)修養(yǎng)，建立美好的人生觀、世界觀。