淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

黃志敏

（江西省撫州市臨川區(qū)連城中學(xué)，江西 撫州 344119）

在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生們利用這種形式來(lái)獲取新的化學(xué)知識(shí)，并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)也是將知識(shí)進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證的有效途徑。不僅僅如此，最重要的是通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生們學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)生們的科學(xué)探究能力提升有著幫助。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用是很多學(xué)科無(wú)法感受和替代的。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，需要教師提前設(shè)計(jì)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型、如何進(jìn)行試驗(yàn)，每一個(gè)步驟都要設(shè)計(jì)精細(xì)周全。因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是具有一定的危險(xiǎn)性，一不小心就有可能對(duì)于學(xué)生造成身體上的傷害，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要慎之又慎，合理的設(shè)計(jì)是提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的有效措施之一。

一、通過(guò)學(xué)生親身實(shí)驗(yàn)，提升其學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)的許多內(nèi)容都需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中不能夠僅僅讓教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還需要學(xué)生進(jìn)行親身試驗(yàn)，這樣才能夠讓學(xué)生真正的去理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。并且學(xué)生進(jìn)行親身試驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生們感受到化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的樂(lè)趣，對(duì)于學(xué)生們化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著很大的幫助。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并且獲得成功后，能夠讓學(xué)生們獲得學(xué)習(xí)的成就感和喜悅感，并且進(jìn)一步的激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這樣有利于教師進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生們使用自身學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)去解決生活當(dāng)中出現(xiàn)的實(shí)際化學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步的幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)知識(shí)。

除了在學(xué)校進(jìn)行親身的化學(xué)實(shí)驗(yàn)之外，教師還可以布置一些課后的家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)诩抑幸部梢赃M(jìn)行簡(jiǎn)單地化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這也能拓展學(xué)生們的化學(xué)知識(shí)庫(kù)，對(duì)于學(xué)生們的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)有著很大的幫助，能夠提升學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)效率。例如教師可以布置一些沒(méi)有危險(xiǎn)性、較為簡(jiǎn)單地化學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以將水壺內(nèi)的壺垢放到白醋中，經(jīng)過(guò)反應(yīng)可以看到其中有氣泡生成，而這種化學(xué)反應(yīng)就是碳酸鈣和醋酸產(chǎn)生了反應(yīng)。這種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)不僅僅沒(méi)有危險(xiǎn)性，并且能夠讓學(xué)生們理解更多的化學(xué)知識(shí)以及生活常識(shí)，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活都有著一定的幫助。

二、適當(dāng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，激發(fā)學(xué)生求知欲

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，我國(guó)初中化學(xué)教師如果僅僅是按照課本上一成不變的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)此以往教學(xué)效果必然會(huì)出現(xiàn)下降，所以我國(guó)初中化學(xué)教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)母囊幌聦?shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣既能夠激發(fā)起學(xué)生們的求知欲，也不會(huì)造成危險(xiǎn)，對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)效率還會(huì)有所提升。不僅僅如此，通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究可以培養(yǎng)和提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)散性思維，對(duì)于學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著幫助。例如在進(jìn)行過(guò)氧化氫分解氧氣的實(shí)驗(yàn)，將帶有火星的火柴靠近就會(huì)出現(xiàn)復(fù)燃情況。教師可以在實(shí)驗(yàn)之前對(duì)于過(guò)氧化氫的濃度或者是加熱溫度進(jìn)行相應(yīng)的改變，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后并沒(méi)有出現(xiàn)火柴復(fù)燃的情況，就可以讓J157學(xué)生自主的去尋找問(wèn)題，是因?yàn)檫^(guò)氧化氫濃度過(guò)高導(dǎo)致的？還是因?yàn)樵诜磻?yīng)過(guò)程當(dāng)中水蒸氣過(guò)多所導(dǎo)致的？在探究的過(guò)程當(dāng)中不僅僅是學(xué)生們的對(duì)于化學(xué)知識(shí)的鞏固和溫習(xí)，也是自我探究能力以及發(fā)散性思維的一種培養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，激發(fā)起學(xué)生們的求知欲。這對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)有著很大的幫助。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要目的就是為了驗(yàn)證化學(xué)知識(shí)和化學(xué)反應(yīng)的正確與否，也是為了獲得更精準(zhǔn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在進(jìn)行完實(shí)驗(yàn)之后，初中化學(xué)教師要讓學(xué)生們重視起實(shí)驗(yàn)總結(jié)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)不僅僅可以幫助學(xué)生們溫習(xí)化學(xué)知識(shí)，還能夠加深對(duì)于知識(shí)的掌握和理解。對(duì)于學(xué)生們的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)有著重要的作用。

總而言之，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中不可或缺的重要部分，對(duì)于學(xué)生們的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)效率提升有著重要的影響。我國(guó)初中化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)也不能夠墨守成規(guī)，應(yīng)該豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式和內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，這樣才能夠提高教學(xué)效率，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。