淺談提高學(xué)生技能競(jìng)賽水平的方法

威海市文登技師學(xué)院 趙 光

經(jīng)過30多年的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正擺脫低端競(jìng)爭(zhēng)格局，中國(guó)制造正在向中高端邁進(jìn)，從“制造大國(guó)”走向“制造強(qiáng)國(guó)”。隨著“中國(guó)制造2025”的推出，技能競(jìng)賽被推向了一個(gè)新的高潮。技能競(jìng)賽是職業(yè)學(xué)校的大事，既是各所學(xué)校實(shí)力比拼的舞臺(tái)也是學(xué)校之間學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。各校參賽選手與指導(dǎo)教師都在精心備戰(zhàn)，希望能在技能大賽的比拼中脫穎而出，榮獲佳績(jī)。筆者一直負(fù)責(zé)我校技能比賽小組的指導(dǎo)和訓(xùn)練工作，現(xiàn)將我多年的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)如下，與各位同行共勉。

1 指導(dǎo)教師專業(yè)技能要過硬，工作責(zé)任心要強(qiáng)

指導(dǎo)教師的水平在競(jìng)賽中起到?jīng)Q定性的作用。指導(dǎo)教師的水平包括技能水平、管理學(xué)生水平、溝通能力等。高水平的指導(dǎo)教師掌握一些訓(xùn)練的捷徑或小竅門，訓(xùn)練時(shí)間短且效率高。目前，一些年輕教師缺少參賽經(jīng)驗(yàn)，實(shí)操水平也參差不齊，雖然很努力，但離取得好名次的水平仍有差距。

（1）指導(dǎo)教師要有過硬的技能水平。為了指導(dǎo)學(xué)生參加技能比賽，指導(dǎo)教師需要不斷提升自己的實(shí)踐操作能力。教師要有“一桶水”，才能教學(xué)生“半桶水”。只有自己的實(shí)踐操作能力有足夠強(qiáng)，才能全面指導(dǎo)學(xué)生參賽，在學(xué)生遇到困難時(shí)給予正確的指點(diǎn)。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)教師需要自己先去參與實(shí)踐操作，這樣教師的動(dòng)手能力才能得到實(shí)質(zhì)性的提高，更符合“雙師型”的要求。

（2）指導(dǎo)教師要具有較高的理論水平。很多技能比賽使用的設(shè)施設(shè)備都是本行業(yè)最先進(jìn)的，很多技能比賽的賽題都是企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)問題，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽的過程中，會(huì)遇到許多在日常理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中沒有遇到過的問題。因此指導(dǎo)教師要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。技能競(jìng)賽項(xiàng)目是與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)作緊密相關(guān)聯(lián)，通過指導(dǎo)學(xué)生參加技能比賽，教師可以了解本專業(yè)的發(fā)展前沿，把這些前沿的問題融入到自己的教學(xué)活動(dòng)中。

（3）指導(dǎo)教師的工作責(zé)任心要強(qiáng)。指導(dǎo)教師技能水平再高，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”把學(xué)生晾在一邊不管，也出不了好成績(jī)。關(guān)鍵要看工作態(tài)度，指導(dǎo)教師要敢于克服困難、勇于挑戰(zhàn)、多想辦法，這樣才能把工作做好。

2 訓(xùn)練目標(biāo)要明確，訓(xùn)練計(jì)劃要具體

目前，一些指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)候，沒有具體的訓(xùn)練方案，往往是想怎樣做就怎樣做，只知道批評(píng)學(xué)生，給學(xué)生挑一堆問題，卻沒有指出出現(xiàn)問題的原因和改正的方法，學(xué)生的技能水平無法得到提高。因此明確訓(xùn)練目標(biāo)、制定詳細(xì)具體的訓(xùn)練計(jì)劃尤為重要。首先指導(dǎo)教師要認(rèn)真研究技能大賽的文件精神，根據(jù)學(xué)院和學(xué)生自身的基礎(chǔ)與條件制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練方案。技能訓(xùn)練小組通常是2人～4人組成，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的具體情況分別制定不同的訓(xùn)練目標(biāo)。制定訓(xùn)練目標(biāo)要由小到大，由簡(jiǎn)到難，按“跳一跳，夠得著”的要求來確定訓(xùn)練目標(biāo)。例如原子灰的刮涂，要把原子灰的取用量，固化劑的取用量，原子灰與固化劑的攪拌，原子灰的上板操作要求分項(xiàng)目的讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。當(dāng)然，力爭(zhēng)奪冠的訓(xùn)練目標(biāo)會(huì)給人帶來較大壓力，但也能產(chǎn)生巨大動(dòng)力，激發(fā)出學(xué)生的潛能。

3 科學(xué)訓(xùn)練，夯實(shí)基本功

訓(xùn)練重在因材施教，要了解選手的性格特點(diǎn)和素質(zhì)狀況。

（1）訓(xùn)練初期要從基礎(chǔ)抓起，化整為零，一步一個(gè)腳印，不能好高騖遠(yuǎn)。要求參賽學(xué)生苦練每項(xiàng)基本功，達(dá)到操作嫻熟準(zhǔn)確，做到安裝無誤、調(diào)試精確、維修快捷，一次成功。例如在汽車鈑金項(xiàng)目中的門板更換，我把該項(xiàng)目劃分成為劃線操作、上焊架操作、電阻電焊操作、鉆孔操作、鋸割操作及二氧化碳?xì)獗：噶⒑溉?、連續(xù)焊、連續(xù)點(diǎn)焊操作等幾個(gè)模塊，學(xué)生單一練習(xí)，再組合貫穿，查找不足，進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)要求。

（2）規(guī)范操作程序。名師出高徒，強(qiáng)將手下無弱兵。這要求指導(dǎo)教師在技能水平、指導(dǎo)水平、信息搜集能力、訓(xùn)練管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等6個(gè)方面有較強(qiáng)的掌控能力。指導(dǎo)教師在訓(xùn)練時(shí)要嚴(yán)格，步步指點(diǎn)到位，要求學(xué)生做到10分時(shí)，學(xué)生起初能做到6分、7分已是難得了。指導(dǎo)教師必須一步步訓(xùn)練學(xué)生的操作動(dòng)作，力求規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練中存在的問題和不足時(shí)，要立刻指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正，并反復(fù)訓(xùn)練。當(dāng)遇到以前訓(xùn)練過程中沒有出現(xiàn)過的問題時(shí)，指導(dǎo)教師要積極認(rèn)真研究，親自操作、驗(yàn)證，盡快解決問題，并結(jié)合參賽學(xué)生的特點(diǎn)安排每個(gè)學(xué)生的操作程序，以保證操作過程流暢，并能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力。

（3）安排對(duì)抗賽。在訓(xùn)練后期，指導(dǎo)教師可以安排適量的對(duì)抗賽和異地訓(xùn)練，讓本校參賽學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生交流切磋，不僅可以提高參賽學(xué)生的設(shè)備適應(yīng)能力，還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)差距，拓寬視野。

（4）創(chuàng)新訓(xùn)練方法。隨著各個(gè)參賽學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)不斷上升，在訓(xùn)練方法上尋找突破成為取得好成績(jī)的關(guān)鍵，同時(shí)這樣做也有利于消除參賽學(xué)生的訓(xùn)練疲勞癥。注重培養(yǎng)參賽學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，在訓(xùn)練中要求學(xué)生學(xué)會(huì)用“腦”和“心”訓(xùn)練，改變“笨”練和“盲”練。指導(dǎo)教師要在訓(xùn)練方法上下功夫，不斷優(yōu)化訓(xùn)練方法，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

（5）專家指導(dǎo)。聘請(qǐng)一些具有技能競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的人員和技能命題專家進(jìn)行指導(dǎo)，幫助參賽學(xué)生正確體會(huì)命題的動(dòng)機(jī)和目的，把握作者的命題思想。這樣可以使參賽學(xué)生的訓(xùn)練更接近大賽的要求，避免走彎路，保證訓(xùn)練效果。

4 堅(jiān)持寫訓(xùn)練日志

指導(dǎo)教師每天要對(duì)照訓(xùn)練計(jì)劃，掌握學(xué)生訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題，研究與尋找對(duì)策，不斷調(diào)整與補(bǔ)救，及時(shí)解決問題，對(duì)每個(gè)學(xué)生在訓(xùn)練的過程中出現(xiàn)的問題、解決的方法、收到的成效都要一一記錄在案。每天下午第七節(jié)課，學(xué)生收拾工位衛(wèi)生之余，要認(rèn)真總結(jié)一天的訓(xùn)練心得。

5 全面愛護(hù)關(guān)心參賽學(xué)生

首先要教育參賽學(xué)生對(duì)競(jìng)賽樹立必勝的信心，做好吃大苦、耐大勞、不怕困難、不畏強(qiáng)手、勇攀高峰的思想準(zhǔn)備。其次重視參賽學(xué)生競(jìng)賽心理的培養(yǎng)與調(diào)節(jié)，要多增加參賽學(xué)生的模擬競(jìng)賽，要盡可能營(yíng)造一種競(jìng)賽氛圍，讓選手身心都緊張起來，同時(shí)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理競(jìng)賽時(shí)的突發(fā)問題。多訓(xùn)練做到心中有數(shù)、胸有成竹，才能消除學(xué)生競(jìng)賽的緊張心理。教育學(xué)生時(shí)刻保持一顆平常心，能以冷靜沉著、鎮(zhèn)定自若的平穩(wěn)心態(tài)去應(yīng)對(duì)競(jìng)賽，做到注意力高度集中，盡早進(jìn)入狀態(tài)，身雖在賽場(chǎng)中，心卻如同入無人之境一般。平時(shí)，學(xué)生要有意識(shí)地培養(yǎng)和提升自己的心理調(diào)適與自控力。學(xué)生整體水平提高了，技能競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)也就是水到渠成了。

總之，技能競(jìng)賽成績(jī)不是“等”出來的，是指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生共同努力的結(jié)果，是他們辛苦付出的最好見證。