關(guān)于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

劉 樂

（桃江縣鸕鶿渡鎮(zhèn)花橋小學(xué)，湖南 桃江 413402）

一、以基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)為核心，緊抓學(xué)習(xí)流程和成果

在教育教學(xué)過程中，我們要以基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)為核心，緊抓學(xué)習(xí)流程和成果進(jìn)行深度教學(xué)。其中學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)，是要經(jīng)過嚴(yán)苛學(xué)習(xí)流程去督促，幫助學(xué)生逐步完善的。

例如：我們教學(xué)《四則運(yùn)算》的時(shí)候，應(yīng)該給予學(xué)生更多的教學(xué)指導(dǎo)。夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，緊抓學(xué)生的學(xué)習(xí)流程。我們要以預(yù)習(xí)為先導(dǎo)，以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)目標(biāo)，以復(fù)習(xí)為牢固知識(shí)的方法。在教學(xué)過程當(dāng)中，我們要堅(jiān)持教學(xué)理念，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。四則運(yùn)算是綜合了多種運(yùn)算形式的課程，想要學(xué)好四則運(yùn)算這類知識(shí)，那么學(xué)生就要全力以赴地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生需要學(xué)習(xí)加法、減法、乘法和除法。通過以核心素養(yǎng)中基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)的考核方法，幫助學(xué)生扎實(shí)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的綜合成績。

我們的教育教學(xué)，應(yīng)該給予學(xué)生更多的教學(xué)幫助。通過深入解決四則運(yùn)算中的知識(shí)難點(diǎn)，為學(xué)生整體的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此類教學(xué)中，我們要堅(jiān)持以基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)為核心進(jìn)行教學(xué)。

二、以社會(huì)參與度為基礎(chǔ)，進(jìn)行情境置換教學(xué)

在教學(xué)過程中考核綜合素養(yǎng)，學(xué)生的社會(huì)參與度也是非常重要的考核指標(biāo)之一。我們可以用社會(huì)參與度為基礎(chǔ)，進(jìn)行情境置換教學(xué)。為學(xué)生的成長，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：我們教學(xué)《折線統(tǒng)計(jì)圖》的時(shí)候，就可以利用我們班級的情況進(jìn)行深度教學(xué)。通過統(tǒng)計(jì)我們班級不同年齡段的學(xué)生，進(jìn)行深度的折線統(tǒng)計(jì)度情境置換教學(xué)。通過讓學(xué)生利用折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)工作，從而提升學(xué)生對這節(jié)課的整體認(rèn)知。發(fā)動(dòng)小組互動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)參與度。這類教學(xué)，對于學(xué)生我們的教學(xué)過程中，也要給予學(xué)生更好的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷完善學(xué)習(xí)中的不足。成長有著非常重要的作用。小組教學(xué)的形式，對于學(xué)生有非常積極的影響。

社會(huì)參與度是考察學(xué)生核心素養(yǎng)的重要指標(biāo)，所以在教育教學(xué)中，我們要給予學(xué)生更好的教學(xué)幫助。通過社會(huì)參與的形式，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，保證學(xué)生的基本成長。

結(jié)束語：在教育教學(xué)過程中，我們要始終堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為訴求的教學(xué)。提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生茁壯成長，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率，給予學(xué)生更好的教學(xué)幫助。