讓每一處風(fēng)景都浸潤(rùn)孩子的心靈

張 玲

這學(xué)期我接任了四.7班的班主任工作，該班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，學(xué)生各方面的習(xí)慣也不錯(cuò)。如何帶領(lǐng)新班穩(wěn)步發(fā)展，甚至比以前發(fā)展得更好呢？我想首先應(yīng)該給孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨而有個(gè)性的家。

一.精心布置，讓墻壁活“起”來(lái)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“孩子在他周圍——學(xué)校走廊的墻壁上、教室里經(jīng)?？吹降囊磺?，對(duì)于他精神面貌的形成具有重大意義，所以這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的。孩子周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對(duì)他有所誘導(dǎo)，有所啟示?！庇谑?，我們充分利用教室墻壁的可用空間，設(shè)計(jì)了“經(jīng)典誦讀”、“成果展示”“班級(jí)宣言”等幾個(gè)板塊，讓冷淡的墻壁充滿溫情、洋溢熱情，涌動(dòng)激情。

（一）“經(jīng)典誦讀”浸潤(rùn)心靈

一定意義上說(shuō)，學(xué)生的道德、情操、品性等人文素養(yǎng)是難以“教成”的，是靠陶冶熏習(xí)、耳濡目染、潛移默化培養(yǎng)出來(lái)的。古典詩(shī)文是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是我們民族文化的瑰寶。誦讀它，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開(kāi)啟成功之門(mén)；誦讀它，可以讓人認(rèn)識(shí)美、領(lǐng)略美、欣賞美，享受快樂(lè)人生。所以，我們把教室正面黑板的左側(cè)空出一小塊，專供孩子們誦讀經(jīng)典。每節(jié)課課前兩分鐘的經(jīng)典誦讀，使“潤(rùn)物無(wú)聲”的經(jīng)典成為提升學(xué)生品性和修養(yǎng)的有效途徑。

（二）“成果展示”激發(fā)興趣

教室后墻黑板上的“學(xué)習(xí)成果大比拼” 這個(gè)陣地，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄，時(shí)而粘貼學(xué)生的日記佳作，時(shí)而展學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，時(shí)而刊出學(xué)生豐富精美的手抄報(bào)……這里，不僅是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，也是孩子們相互學(xué)習(xí)的渠道。為了讓自己的作品能出現(xiàn)在展臺(tái)上，孩子們都能認(rèn)真完成作業(yè)。

（三）“數(shù)學(xué)廣角”拓寬思維

為了提高孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富其生活、展示其才華，我們班每學(xué)期都會(huì)舉辦兩次數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽，由于展板版面不夠大，只能選擇其中一部分孩子的作品展示在教室右側(cè)墻壁的“數(shù)學(xué)廣角”。你看，一幅幅圖文并茂的手抄報(bào)，不但體現(xiàn)了童真、童趣，而且激發(fā)了孩子們的數(shù)學(xué)興趣，提高了他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

（四）“真我風(fēng)采”張揚(yáng)個(gè)性

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。為了給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，我們?cè)诮淌易髠?cè)墻壁處設(shè)計(jì)了一個(gè)版塊——真我風(fēng)采。欄目中包括自我介紹、興趣愛(ài)好、個(gè)人榮譽(yù)等?！罢嫖绎L(fēng)采”不僅展示了學(xué)生的個(gè)人風(fēng)采、張揚(yáng)了他們的個(gè)性，還成了教室里一道靚麗的風(fēng)景線。

（五）“班級(jí)宣言”規(guī)范行為

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。因此，根據(jù)校規(guī)校紀(jì)，結(jié)合我們班的實(shí)際情況，由班干部牽頭，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的討論之后制定和實(shí)施了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)四大標(biāo)準(zhǔn)，并依照標(biāo)準(zhǔn)量化每位學(xué)生的日常表現(xiàn)，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這樣就有了懸掛在我們教室前面黑板右側(cè)的“班級(jí)宣言”。

二.美化教室環(huán)境，讓教室“靚”起來(lái)

班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。我們班改革過(guò)去所有教室統(tǒng)一規(guī)劃的傳統(tǒng)做法，取而代之的是學(xué)生自己的“雄心壯志”，教室里所有的掛畫(huà)都是各小組自己設(shè)計(jì)的。每個(gè)小組的掛畫(huà)都分為兩個(gè)部分，上半部分是小組同學(xué)最崇拜的人物畫(huà)像，下半部分則是各小組的奮斗目標(biāo)與小組成員的座右銘。這樣，自己心目中的偉大人物與激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)赫然在目，并源源不斷地向?qū)W生傳遞著精神力量，讓學(xué)生深感責(zé)任與自信時(shí)刻伴隨在自己身邊。

（一）“布告欄”有章可依

“布告欄”里面可以包含課程表、作息時(shí)間表、值日表、班級(jí)公約、班級(jí)管理?xiàng)l例等，讓學(xué)生明確各項(xiàng)規(guī)章制度及活動(dòng)要求等，對(duì)他們的言行產(chǎn)生同化力和約束力，講文明，講衛(wèi)生，蔚然成風(fēng)，在潛移默化中養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，這樣更有利于班級(jí)管理。

（二）“書(shū)香苑”遨游書(shū)海

圖書(shū)角是班級(jí)的小書(shū)庫(kù)，學(xué)生自覺(jué)地拿來(lái)自己的書(shū)放在里面充實(shí)小書(shū)櫥，供全班同學(xué)共享，并安排小圖書(shū)管理員對(duì)其歸類擺放，并做好借閱登記，讓學(xué)生隨時(shí)都可以看課外書(shū)，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。讀書(shū)時(shí)，孩子們就像一塊海綿掉進(jìn)了浩瀚的大海，像一顆種子投入了肥沃的土壤，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨……在知識(shí)的滋潤(rùn)下他們伸腰展臂，茁壯成長(zhǎng)。

（三）“植物角”錦上添花

我還鼓勵(lì)學(xué)生從家里拿來(lái)各種花草，擺放在教室的窗臺(tái)上、教室后面的桌子上。各種綠色植物，不僅點(diǎn)綴著教室，給學(xué)生增添無(wú)窮的學(xué)習(xí)和生活樂(lè)趣，同時(shí)還帶來(lái)了希望和活力，把教室建設(shè)成一個(gè)賞心悅目的場(chǎng)所，給學(xué)生一種高尚的文化享受。

總而言之，通過(guò)我們的共同努力，教室里的每一個(gè)地方，每天都如春雨般，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)著孩子們的心靈，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到暗示、熏陶和感染。