學(xué)思 踐悟 樹品牌

個(gè)人榮譽(yù)

◆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師

◆河南省汽車專業(yè)技能名師工作室主持人

◆河南省技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師

◆鄭州市機(jī)動(dòng)車修配行業(yè)協(xié)會(huì)專家

◆鄭州市優(yōu)秀教師

◆鄭州市職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人

我有幸成為職業(yè)教育大家庭中的一員，不知不覺中，已經(jīng)走過了25個(gè)春夏秋冬，經(jīng)歷頗多，哭過、笑過，但感受最多的還是收獲的喜悅。

「學(xué)習(xí)，是成長(zhǎng)的源泉

唐代韓愈有云：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)是永葆生機(jī)與活力的前提和基礎(chǔ)，作為一名汽修專業(yè)的負(fù)責(zé)人，我知道，只有緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能跟得上汽車技術(shù)的發(fā)展。為此，我不斷學(xué)習(xí)國(guó)家職業(yè)教育的相關(guān)政策，積極參加各種培訓(xùn)，到汽修專業(yè)辦得好的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。

由于業(yè)務(wù)成績(jī)突出，我在2014年被任命為河南省汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能工作室的主持人。我校借助省級(jí)技能工作室平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，積極與企業(yè)行業(yè)對(duì)接、與兄弟學(xué)校對(duì)接，參加汽修專業(yè)的交流活動(dòng)，汽車專業(yè)的教學(xué)水平、實(shí)訓(xùn)條件、校企合作等方面都獲得了較大提升。

在不斷學(xué)習(xí)、提升自身技能水平的同時(shí)，我還十分重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校的《梯級(jí)名師培養(yǎng)方案》《首席教師管理辦法》《學(xué)科（專業(yè)）帶頭人和骨干教師評(píng)選管理辦法》《教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等制度，以培養(yǎng)專家、名師為突破口，以校本培訓(xùn)為載體，通過校培、市培、省培、國(guó)培及出國(guó)培訓(xùn)，持續(xù)更新汽車專業(yè)教師的教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)技能穩(wěn)步提升，初步形成了一支師德師風(fēng)好、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前，汽車專業(yè)有省級(jí)名師1人、市級(jí)工作室主持人2人、高級(jí)技師5人。僅2017年就在鄭州市第十三屆教師基本功比賽中獲得了11個(gè)一等獎(jiǎng)、5個(gè)二等獎(jiǎng)、5個(gè)三等獎(jiǎng)；在河南省教師基本功大賽中獲得7個(gè)一等獎(jiǎng)、4個(gè)二等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)；在全國(guó)“創(chuàng)新杯”大賽中獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)。

「思考，是成長(zhǎng)的快樂

孔子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。思考即思路，思路決定出路，思考是成功的保證。在平時(shí)的工作中，只有不斷思考，才能發(fā)現(xiàn)問題，從而有效地解決問題，達(dá)到事半功倍的效果。

我一直在思索如何才能讓汽修專業(yè)發(fā)展壯大……我校汽修專業(yè)是國(guó)家改革示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、河南省中等職業(yè)學(xué)校品牌示范專業(yè)和鄭州市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，為辦好汽修專業(yè)，我們主動(dòng)分析地方汽車市場(chǎng)的發(fā)展需求，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位能力要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，全方位培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

我校建立了以加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，緊密圍繞汽車維修行業(yè)對(duì)人才的需求，立足校企合作，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，優(yōu)化課程體系，探索實(shí)踐教學(xué)組織模式，準(zhǔn)確把握專業(yè)定位、明確培養(yǎng)目標(biāo)。

在校企合作方面，我校認(rèn)真落實(shí)教育部、省政府有關(guān)加強(qiáng)職業(yè)教育校企合作的精神，主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)需要，突出能力培養(yǎng)，體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”的一體化職教特色。通過引企入校等深度融合實(shí)現(xiàn)校企雙方專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編的雙贏目標(biāo)，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制適應(yīng)市場(chǎng)需求，努力開創(chuàng)校企合作新局面。目前我校與鄭州宇通客車有限公司建立了深度融合機(jī)制，該企業(yè)捐贈(zèng)設(shè)施設(shè)備，選派優(yōu)秀技師到校任教，與教師一起開發(fā)課程，優(yōu)化了汽車運(yùn)用與維修人才培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

技能大賽深化了職業(yè)教育教學(xué)改革，推動(dòng)了產(chǎn)教融合、校企合作，已經(jīng)成為促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的重要抓手。參與技能大賽的這些年，我一直在摸索如何提高參賽學(xué)生的技能水平、如何將技能大賽融入到日常教學(xué)中。我校通過加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)開展專業(yè)教師技能大比武，提升專業(yè)教師專業(yè)技能；充分利用學(xué)校現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備，開展全員化技能競(jìng)賽活動(dòng)，建立校、市、省、國(guó)“四級(jí)”技能競(jìng)賽機(jī)制；通過專家指導(dǎo)、外出交流等手段，開闊眼界，提升技能水平。近3年來，我校汽修專業(yè)共獲得國(guó)家級(jí)金牌2塊，銀牌8塊，省級(jí)金牌35塊。

我校多次組織調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析汽車機(jī)電維修、汽車維修業(yè)務(wù)接待和汽車車身修復(fù)等專業(yè)學(xué)生所必須具備的專業(yè)技能，從技能大賽項(xiàng)目中提煉了36個(gè)工作任務(wù)，以此為切入點(diǎn)，全面分析各門課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，構(gòu)建和優(yōu)化了模塊化的專業(yè)課程體系，專業(yè)課程體系由公共課程模塊、專業(yè)核心課程模塊、專門化項(xiàng)目課程模塊和選修課課程模塊組成。目前我校的汽車車身修復(fù)專業(yè)采用寧波智匯教學(xué)模式，通過以工作任務(wù)為載體的項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問題，是遵循教育規(guī)律，提高課堂效率的外在形式。

在對(duì)職業(yè)崗位群分析的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)的課程體系進(jìn)行整合，發(fā)展綜合化課程。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)中普遍運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)能知之，思能明之，踐能成之，悟能通之。學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、感悟是一個(gè)學(xué)而思、踐而悟螺旋式上升過程，不斷反復(fù)，永無(wú)止境。