微信平臺在高校運(yùn)動人體科學(xué)理論課程開展中的應(yīng)用

程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校開設(shè)運(yùn)動人體科學(xué)理論課程的目的是為了體育專業(yè)的學(xué)生在未來的教學(xué)和訓(xùn)練中能夠具備充實的理論知識作為根基，但是由于本課程的知識范圍較廣，涵蓋的內(nèi)容量較大，是專業(yè)性極強(qiáng)的一門理論學(xué)科，對于知識水平較低的體育專業(yè)學(xué)生有一定的難度，進(jìn)而不能提升教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的知識水平。所以，借助微信平臺對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)模式的改革，以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)課件，利用微信的便捷性加深與學(xué)生的溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的知識水平。微信平臺在運(yùn)動人體科學(xué)理論課程開展的應(yīng)用措施具體表現(xiàn)如下：

一、運(yùn)用微信平臺制作微視頻課件

微視頻課件是以微視頻作為基礎(chǔ)，有效地展示出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，而且也為了體現(xiàn)出教學(xué)工作以及教學(xué)目的。和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較而言有著自身的優(yōu)勢，微視頻課件更加的簡練，內(nèi)容更加豐富。在微視頻得到有效應(yīng)用的形勢背景下，積極推進(jìn)了高校教學(xué)工作的改革，進(jìn)而提高工作的效率和質(zhì)量，因此微信平臺可以被應(yīng)用到制作微視頻課件中。在應(yīng)用了微視頻課件以后，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而對于高校運(yùn)動人體科學(xué)理論的教學(xué)而言，由于內(nèi)容比較繁雜，教學(xué)難度比較大，教學(xué)學(xué)時比較有限，因此學(xué)生不能夠有效地掌握重點和難點內(nèi)容，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會感覺到困難和吃力，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。而應(yīng)用了微信平臺可以有效地改變當(dāng)下教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而學(xué)生可以積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去[1]。

二、應(yīng)用微信平臺發(fā)布教學(xué)科研成就

應(yīng)用微信平臺可以定制需要的新聞信息內(nèi)容，這樣就可以在第一時間獲得當(dāng)下教學(xué)科研成就的成果，掌握教學(xué)工作的動態(tài)，通過應(yīng)用微信平臺可以積極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生重視對于運(yùn)動人體科學(xué)理論課程的學(xué)習(xí)。在學(xué)生能夠正確認(rèn)識本專業(yè)的學(xué)習(xí)以后，才可以有效的應(yīng)用微信平臺獲得學(xué)習(xí)方面的資料，并且可以應(yīng)用微信平臺共享教學(xué)科研成就相關(guān)的內(nèi)容，從而有利于學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，而且還能夠意識到本專業(yè)的實用價值，并且可以在學(xué)習(xí)中掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。這是微信平臺在高校運(yùn)動人體科學(xué)理論課程開展中的一種體現(xiàn)，所以需要老師和學(xué)生重視微信平臺的功能和作用，將微信平臺的作用發(fā)揮到最大化。

三、應(yīng)用微信平臺可以促進(jìn)溝通和交流

微信平臺是當(dāng)下比較流行的社交軟件，而且被積極地應(yīng)用到各行各業(yè)的發(fā)展中，對于教學(xué)同樣產(chǎn)生了有效的作用。微信平臺作為一種有效的交流軟件，為人們的生活和工作提供了一定的便利性，比如可以應(yīng)用微信發(fā)送文件、圖像、視頻、語音等。體育學(xué)生可以應(yīng)用微信平臺和老師溝通和交流運(yùn)動人體科學(xué)理論課程的問題，而且還可以應(yīng)用微信共享學(xué)習(xí)資料，這樣學(xué)生在微信平臺中就能夠分析并討論問題，有助于學(xué)生之間的溝通和交流，同時也讓學(xué)生更加深入地認(rèn)知和掌握運(yùn)動人體科學(xué)理論課程的內(nèi)容[2]。

四、利用微信平臺普及健康知識

學(xué)生的身心素質(zhì)情況得到了社會的關(guān)注和重視，而且學(xué)生的身體體質(zhì)以及飲食方面的問題是當(dāng)下普遍存在的問題。一些學(xué)生由于獨(dú)立性較強(qiáng)，并且養(yǎng)成了符合自己需求的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且這一類學(xué)生會認(rèn)可和接受新鮮事物，因此微信在高等教育教學(xué)工作中得到了認(rèn)可和肯定。所以可以根據(jù)需要應(yīng)用微信平臺開通健康知識公眾號，應(yīng)用微信平臺普及健康知識，進(jìn)而提升學(xué)生對于健康的認(rèn)識，提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平。而運(yùn)動人體科學(xué)理論課程的教學(xué)目的就是為了提升人們的身心素質(zhì)，讓人們能夠擁有強(qiáng)健的體魄以及健康的心理，因而應(yīng)該將專業(yè)知識理論以及健康知識有機(jī)結(jié)合，提升人們對于運(yùn)動人體科學(xué)理論課程的認(rèn)識水平，進(jìn)而有利于教學(xué)工作的開展和實施，并且可以得到社會大眾的支持和鼓勵[3]。

五、結(jié)語

總而言之，高校運(yùn)動人體科學(xué)理論課程的開展促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并且正確認(rèn)識鍛煉身體的重要作用和意義，豐富學(xué)生的專業(yè)知識儲備，進(jìn)而提高學(xué)生的身心素質(zhì)水平。因而需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對一些學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的困惑和問題，需要應(yīng)用微信平臺和老師或者同學(xué)進(jìn)行積極的溝通和交流，要認(rèn)識到微信平臺對于自身學(xué)習(xí)的重要作用和意義，改變不正確的學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)用有效的學(xué)習(xí)方法，掌握專業(yè)知識和技術(shù)能力，最終提高自身的核心素養(yǎng)。