誰(shuí)的臉皮更厚

邱戊琴/文

一般來(lái)說(shuō)，幽默感強(qiáng)的人臉皮都比較厚。

話說(shuō)有個(gè)女生愛(ài)找碴兒，讓很多男生避之唯恐不及。在一次聚會(huì)上，該女生覺(jué)得無(wú)聊，就對(duì)坐在身邊的男生開(kāi)起了玩笑。

女生說(shuō)：“同學(xué)，我想世界上最鋒利的東西莫過(guò)于你的胡子了?！?/p>

“為什么？”男生反問(wèn)道。

“因?yàn)槟愕哪樒ひ呀?jīng)夠厚的了，你的胡子卻破皮而生，還如此茂盛?！闭f(shuō)完，女生得意地大笑起來(lái)。

男生聽(tīng)完并不生氣，一起哈哈大笑起來(lái)，笑過(guò)之后才對(duì)女生說(shuō)：“你知道你為什么不長(zhǎng)胡子嗎？”

女生脫口道：“女的當(dāng)然不會(huì)長(zhǎng)胡子啦?！?/p>

“大錯(cuò)特錯(cuò)?！蹦猩f(shuō)，“那是因?yàn)槟隳樒ぬ窳?，再鋒利的胡子也無(wú)法鉆破啊。”

在眾人的大笑聲中，女生灰溜溜地起身離去。

男生和女生，誰(shuí)的臉皮厚呢？口頭之上，是女生的厚；但事實(shí)顯然是男生的厚，沒(méi)有更厚的臉皮，他只能被激怒或像女生一樣灰溜溜離去。男生的勝出，是巧妙抓住了對(duì)方指出“臉皮厚”這個(gè)點(diǎn)，順桿兒往上爬，變不利為有利。在日常生活中，我們?cè)撛鯓禹槜U兒往上爬，得出類似“誰(shuí)的臉皮更厚”的妙趣呢？

首先，要能聽(tīng)明白對(duì)方話里話外的意思，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，提煉出詞或短句。女生話里的關(guān)鍵點(diǎn)，顯然是“胡子”和“臉皮”。

其次，要找出對(duì)方得出結(jié)論的方式，圍繞提煉出的內(nèi)容進(jìn)行逆向或發(fā)散性思考。女生借胡子說(shuō)男生的臉皮，男生反其意而用之，以胡子都無(wú)法鉆出來(lái)表達(dá)出女生臉皮之厚。

最后，要能保持情感平和，不急躁，多思考。很多時(shí)候，順桿兒往上爬，是在盡量避免尷尬的情況下做出的回應(yīng)，或?yàn)轶w現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)，或?yàn)榫徍完P(guān)系，或?yàn)閯?chuàng)造良好氛圍。男生附和的大笑和并不生氣的表現(xiàn)，體現(xiàn)出他的個(gè)人修養(yǎng)，從而將幽默提高了一個(gè)檔次。

由上面的故事可看出一點(diǎn)，要訓(xùn)練幽默感，必須多磨煉，先把自己的臉皮磨厚喲！

素材亮相：

有福氣的太陽(yáng)

作為幽默大師，英國(guó)戲劇大師蕭伯納的臉皮就很厚。

1933年2月，蕭伯納造訪中國(guó)。到達(dá)上海時(shí)，宋慶齡做東，邀請(qǐng)蕭伯納、魯迅、蔡元培等人共進(jìn)午餐。雖然這些人都是文化界名人，但彼此之間多為初次見(jiàn)面，在剛開(kāi)始時(shí)大家比較拘謹(jǐn)。

為打破這種比較嚴(yán)肅的狀態(tài)，蔡元培先生努力尋找機(jī)會(huì)。當(dāng)他們來(lái)到花園時(shí)，柔和的陽(yáng)光照在蕭伯納長(zhǎng)長(zhǎng)的銀須上，使老作家顯得更加容光煥發(fā)，神采奕奕。蔡元培見(jiàn)此情景，便笑著對(duì)蕭伯納說(shuō)：“蕭翁，您真有福氣，在上?？匆?jiàn)了太陽(yáng)?！?/p>

蕭伯納聽(tīng)完，不假思索地笑答：“不，這是太陽(yáng)有福氣，在上海看到了蕭伯納。”

聞此語(yǔ)，眾人哈哈大笑起來(lái)，氣氛由此變得輕松愉快，一群文化人暢談甚歡。

素材解析：

有人會(huì)說(shuō)，蕭伯納臉皮真厚，竟然把自己的地位抬得那么高。但這有什么關(guān)系呢？幽默的世界里容許夸張。蕭伯納能順著桿兒往上爬，抓住了福氣這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)把自己和太陽(yáng)的位置互換，達(dá)到了幽默效果。

適用范圍：

機(jī)智、風(fēng)趣、隨機(jī)應(yīng)變

運(yùn)用技巧：

下面，我們來(lái)看幾個(gè)反話正說(shuō)的習(xí)作片段：

“死黨”小余數(shù)學(xué)成績(jī)很不好，數(shù)學(xué)老師常?？嗫谄判牡貏袼?/p>

一次試卷講評(píng)課上，老師走到趴在桌子上睡著的他身邊說(shuō)：“都考這么差了，還不好好學(xué)習(xí)，你以后可咋整??？”

小余抬起頭，擦了擦惺忪的睡眼，望著老師說(shuō)：“老師，您就別擔(dān)心了，我回老家種地放羊去?！?/p>

老師也不氣惱，笑著問(wèn)他：“現(xiàn)在大冬天的，天寒地凍，你上哪兒種地去？你上哪兒放羊去？你是想讓你自己還是羊餓死?。磕阏δ敲磯哪?！”

“哈哈哈……”老師話音剛落，全班笑成一片，連小余的睡意都給笑得無(wú)影無(wú)蹤了。

——張一平《“死黨”二三事》

剛進(jìn)家門(mén)，老爸老媽就朝我要成績(jī)單。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地從書(shū)包里掏出成績(jī)單，遞給了媽媽，媽媽看后，氣呼呼地甩給了爸爸。

爸爸一看，直接給我來(lái)了一腳，然后咆哮道：“怎么考得那么差？你是被驢踢了嗎？”

摸著被爸爸踢疼的屁股，我小聲抱怨道：“爸，是你踢的?！?/p>

“哈哈哈……”媽媽大笑起來(lái)，爸爸愣了一下后也笑了。

一場(chǎng)已經(jīng)到來(lái)的暴風(fēng)雨，就在我的機(jī)智中被笑沒(méi)了。

——余敏《試卷發(fā)下來(lái)后》

上自習(xí)課的時(shí)候，突然一聲悶響，然后臭味在教室迅速散開(kāi)。

我捏住鼻子說(shuō)：“誰(shuí)放的屁?。俊?/p>

我看向同桌，因?yàn)樗麤](méi)有捏鼻子?？墒牵孟袷芰颂齑蟮脑┩饕粯诱玖似饋?lái)，大聲對(duì)大家說(shuō)：“大家剛才都聽(tīng)到了吧，那不是我放的?？?，你們把手放開(kāi)，張大耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，接下來(lái)才是我放的屁?！?/p>

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，同桌拉開(kāi)我捏鼻子的手，一聲更猛烈的悶響傳出，我都快要被熏暈了。

“各位都聽(tīng)好、聞好了，這個(gè)聲音、這種臭味才是我的版權(quán)，以后別一聞到屁就說(shuō)是我放的?！蓖来笱圆粦M地說(shuō)道。

同桌此舉，把自己撇得一干二凈，還光明正大地“襲擊”了全班?？晌曳置髂芨杏X(jué)到，前一個(gè)屁也是他放的。

——張小君《“活寶”同桌》

故事延伸：

順桿兒往上爬，得抓住關(guān)鍵點(diǎn)。第一個(gè)片段中，老師把種地和放羊套入天寒地凍的大環(huán)境，適當(dāng)修飾，笑意飽滿。第二個(gè)片段中的故事，更像是一個(gè)巧合，但能在動(dòng)作和行為中抓住共同點(diǎn)，確實(shí)不得不佩服“我”的機(jī)智。第三個(gè)片段，有點(diǎn)兒胡攪蠻纏的味道，生活中的很多笑料，其實(shí)就是在這樣的氛圍中衍生的，本來(lái)不文雅的屁，被“活寶”同桌“光明正大”化了，還成了“我”不錯(cuò)的素材，實(shí)在是妙！

加油吧，等哪一天你練成了“活寶”同桌那樣的厚臉皮，我相信你肯定是個(gè)幽默能手了！