初中生作文過(guò)程性指導(dǎo)方法探索
——讓寫(xiě)作成為生命中難以釋?xiě)训臉?lè)事

陳 剛

(江蘇省泗洪育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇 泗洪 223900)

作文一直是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重，有人說(shuō)作文沒(méi)有方法，有人說(shuō)作文有很多技巧，有人說(shuō)作文批改沒(méi)用，有人說(shuō)作文一定要全批全改。量變才會(huì)引起質(zhì)變。有好的過(guò)程才可能有好的結(jié)果。幾年來(lái)，我一直在嘗試，一直在思考，我覺(jué)得從以下幾方面來(lái)做，作過(guò)程性指導(dǎo)，效果還是的確不錯(cuò)的。

1.師生共讀優(yōu)秀作品

“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，寫(xiě)作不是無(wú)源之水，大量的閱讀是激發(fā)寫(xiě)作的根基。我們現(xiàn)在的學(xué)生時(shí)間往往被擠得支離破碎，被各種作業(yè)和補(bǔ)習(xí)擠占，幾乎沒(méi)有閱讀的時(shí)間。有時(shí)即使有時(shí)間，卻也不想讀，即使想讀，卻又找不到書(shū)來(lái)讀。為了突破這個(gè)瓶頸，我大膽在班級(jí)設(shè)置班級(jí)書(shū)架，列出諾貝爾獲獎(jiǎng)作品和茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品書(shū)單，捐獻(xiàn)和集資購(gòu)買(mǎi)，充實(shí)書(shū)架。我也捐款捐書(shū)。經(jīng)典圖書(shū)設(shè)置好之后，還需增加流行文學(xué)作品閱讀。我們又在京東雜志鋪訂了十來(lái)種期刊。如《中華活頁(yè)文選》《意林》《讀者》《思維與智慧》《特別關(guān)注》《小小說(shuō)選刊》《微型小說(shuō)選刊》等。

2.學(xué)生老師每天都參與寫(xiě)作

“好作文是寫(xiě)出來(lái)的”某位名師說(shuō)過(guò)。我深以為然。寫(xiě)作是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，絕不是一件很容易的事。我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)福樓拜指導(dǎo)莫泊桑的故事。村上春樹(shù)每天跑10公時(shí)，寫(xiě)2萬(wàn)字，堅(jiān)持下去，一直寫(xiě)到諾貝爾獎(jiǎng)提名。沒(méi)有一個(gè)作家是一下子就寫(xiě)出好作品來(lái)的，都是持續(xù)不斷地寫(xiě)啊寫(xiě)啊，才寫(xiě)出了自己的特色，當(dāng)然天才除外。我的工作是及時(shí)尋找學(xué)生有興趣的寫(xiě)作素才，逼迫他們養(yǎng)成熱愛(ài)生活，認(rèn)真觀察生活的中人和事的習(xí)慣。

作為老師，我也常年參與寫(xiě)作之中，有時(shí)與學(xué)生同寫(xiě)生活中的片段，比賽誰(shuí)寫(xiě)得好，常常是學(xué)生寫(xiě)得好。

3.不定期開(kāi)展作文技巧指導(dǎo)

作文指導(dǎo)肯定是有必要的，但是指導(dǎo)什么，學(xué)生需要什么，指導(dǎo)的東西能不能變?yōu)橛行褂玫睦?，切?shí)地推動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作能力提升，這些才是關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。他們心中非常想寫(xiě)得生動(dòng)，卻在行文時(shí)變成了陳述和概括。學(xué)生十分苦惱，卻難以突破。我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的思考發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得生動(dòng)的第一步原來(lái)是要寫(xiě)得啰嗦。

3.1 用詞指導(dǎo)：

好詞(形容詞) 多詞(數(shù)量多)

小詞(細(xì)節(jié)詞) 個(gè)性(特征詞)

(1)他趴在桌上看書(shū)。

(2)身穿紫紅色大棉襖的張同學(xué)，正弓腰低頭瞇著韭菜葉般的小眼，不停地輕輕搖動(dòng)著籃球似的腦袋，念經(jīng)般地對(duì)著一本揉得廢紙樣的英語(yǔ)書(shū)有氣無(wú)力地哼哼著。

我把細(xì)節(jié)描寫(xiě)歸納為一句話：“好多小個(gè)子。”我說(shuō)同學(xué)們寫(xiě)不下去的時(shí)候就想想這句話，你就會(huì)描寫(xiě)了。結(jié)果，還是挺有效的，最不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)，也能寫(xiě)出幾句生動(dòng)的描寫(xiě)句子，讓讀者能感知到真實(shí)的場(chǎng)景情形。

3.2 快速構(gòu)思指導(dǎo)。我在批作文時(shí)，常常感覺(jué)學(xué)生沒(méi)有中心思想，或者在構(gòu)思作文時(shí)要想很久，有時(shí)甚至限入一種茫然無(wú)措，胡編濫造的境地。我教給他們幾步規(guī)范方法。

(1)審題簡(jiǎn)單化。(2)詳略具體化。(3)扣題套路化。(4)聯(lián)想想像常規(guī)化。

4.多種方法激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

興趣是最好的老師，此話一點(diǎn)也不假。我平時(shí)最想做，也一直在做的其實(shí)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。常用的方法也就是如下幾種：

4.1 公開(kāi)朗讀優(yōu)秀作品。我每天都要看隨筆，好的我就在本子上紅筆勾畫(huà)，特別棒的寫(xiě)上兩句評(píng)語(yǔ)。因?yàn)楣ぷ髁繉?shí)在是非常大，常常會(huì)讓有些學(xué)生感到失落。因?yàn)樗量鄬?xiě)的作品有時(shí)沒(méi)得到老師一句點(diǎn)評(píng)的話。我就發(fā)明了朗讀法。利用早讀課，正課前，晚自習(xí)時(shí)，我常會(huì)選出一些生動(dòng)的有趣的文字，全班朗讀。有時(shí)精彩的用手機(jī)拍下，對(duì)著手機(jī)或投到白板上觀看朗讀。有時(shí)發(fā)到家長(zhǎng)群里讓家長(zhǎng)和學(xué)生點(diǎn)贊。每一次的當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，總能激發(fā)起新一輪的創(chuàng)作高潮，引領(lǐng)一段時(shí)間的寫(xiě)作風(fēng)格。就這樣，他們?cè)桨l(fā)愛(ài)上自己的文字。

4.2 辦好校報(bào)選好作文。我們有自己的年級(jí)文學(xué)報(bào)紙，我自任主編。因?yàn)闀r(shí)間和精力限制，我們不定期地出版，在領(lǐng)導(dǎo)支持下，每印一期我們都向全校班級(jí)分發(fā)，人手一張。能被選到校報(bào)上發(fā)表也是一種很大的榮譽(yù)。有時(shí)各班級(jí)優(yōu)秀作文我們?cè)谛?bào)上及時(shí)發(fā)表。組織一些作文比賽的優(yōu)秀作品也及時(shí)推送。每次有縣級(jí)或以上的作文比賽，我們都積極參加。讓學(xué)生在寫(xiě)作中陶冶人生，在寫(xiě)作中感悟情理，在寫(xiě)作中增添自信。讓寫(xiě)作成為生命中欲罷不能的快事。

“長(zhǎng)關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！睂?xiě)作終身事，不為名和利。我衷心希望更多的語(yǔ)文老師走到作文教學(xué)的實(shí)踐和探索中來(lái)，不為考試，只為人生，您的學(xué)生考試必定不會(huì)差。每天堅(jiān)持閱讀，每天堅(jiān)持寫(xiě)作，每天堅(jiān)持思索，事必成。

讓寫(xiě)作成為學(xué)生生命中一件難以釋?xiě)训目鞓?lè)事吧！