基于創(chuàng)客教育的小學科學教育的思考

廖 洪

(重慶師范大學 初等教育學院 重慶 400700)

教育是當今社會極度重視的一個領(lǐng)域，而小學教育是其中的基礎(chǔ)，只有打好堅實的基礎(chǔ)，在后期的學習才不會那樣吃力。這就像做房子一樣，一定基底打好，這樣后期建成的房子才會十分堅固。而如何對小學生進行更好的教育就是我們所要探討的問題。

1.由創(chuàng)客引伸出創(chuàng)客教育

創(chuàng)客是由制造者引伸出來的。是指那些以機械化，工程化，技術(shù)化為主導，將創(chuàng)意思維轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實的優(yōu)秀人才。

而創(chuàng)客教育則是將創(chuàng)客精神作為指導思想，課程為依托，融合現(xiàn)代科技，各種學科知識的教育活動，在這個活動中，同學們通過團隊合作和技術(shù)處理，發(fā)現(xiàn)問題并找出最佳的應對措施，在這個過程中鍛煉自身各方面的能力?？偟膩碚f，這種教育活動力在培養(yǎng)學習者，特別是青少年的創(chuàng)客精神。

2.創(chuàng)客教育與學生學習方式的關(guān)聯(lián)

曾今有人說過，如果給學生足夠的發(fā)揮空間，并且有人在一旁幫助，引導，他能激發(fā)出他最大的潛能，充分發(fā)揮他的想象力，團隊意識和實踐能力。時代在變，教育也在變。從書說起，從竹簡到錦書再到紙書再到如今的電子書，變化真大??！電子書內(nèi)容廣，且有聽書功能，這極大的滿足了學生的視覺和聽覺上的需求。最近，由于創(chuàng)客教育的興起，學生的實踐與創(chuàng)新能力得到了更好的發(fā)展。而且在創(chuàng)新教育的體驗中，同學們鍛煉了自身能力，也享受了解決問題后，獲得成功的喜悅。

在如今的教育中，大量采用創(chuàng)客教育思想和多媒體技術(shù)，讓學生在學習的過程中由被動變主動，變的更容易接受新知識，當然課堂氛圍也變的輕松愉快。這并不是瞎說的，是很多地方都試驗過的結(jié)果。在一所學校中，老師在上“早春”這堂課之前布置了一個任務給同學們，要同學們到戶外拍春天的照片。

上課期間同學們十分積極的參與到課堂中，在詩詞和早春風光中遨游，別提多有趣。一堂課下來，同學們通過照片和相互討論充分理解了“早春”，且享受了“早春”。在這個過程中即鍛煉了同學們動手能力，理解能力，又鍛煉了同學們團隊合作能力。

3.創(chuàng)客教育結(jié)合教育方法

在創(chuàng)客教育不斷完善的過程中，人工智能也融入其中。在人工智能的加持下，可以實現(xiàn)就不同的學生的特點和需求，制定不同的教育方案。完成這一教學方案要分幾個步驟。第一步，老師收集學生完整的信息，再進行整理，想出一個能學生想象中的事物最大限度的還原的方法，讓同學自己動手圓自己的“夢”。第二步，老師自己也要做出轉(zhuǎn)變，不要保留舊的觀念，將學生看作朋友，將課堂的主場交給同學們，要相信你的學生，他們有這個能力。當然老師也要積極參與，時不時幫幫學生，讓整堂課更加順暢完整。

就像“再別康橋”這堂課，課剛開始老師播放一些離別的畫面，讓同學進入一個離別的場景，感受離別之情，以便理解詩歌中詩人所要表達的感情和其深層的含義。然后將詩歌分成幾個部分，讓同學們分組來朗誦詩歌，并帶上動作和表情。在朗誦之后，小組成員相互說說自己對詩歌的理解，詩人要表達什么。最后，派出代表說說自己小組的想法，老師和其他小組可以發(fā)表自己的看法。這堂課中，同學們即有動腦思考又學會團隊合作，老師也成為同學們中的一員，和同學們一起討論詩歌。

4.融合基本項目的學習和創(chuàng)客教育

時代在變化，課程也在變化，基于項目的學習被越來越多的老師和同學們喜歡。創(chuàng)客教育與之相似，被受人們喜愛，它倡導學習互幫互助，樂于與別人分享學習成果。在未來的教育發(fā)展中，互幫互助互相學習將成為主要發(fā)展趨勢。老師要多利用課余時間以及課外拓展時間帶領(lǐng)學生們進行活動素質(zhì)拓展，比如：帶領(lǐng)同學們前往3D打印室，讓同學們感受3D打印的奇妙之處，并可以進一步的讓同學們進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，可以將同學們分為幾個小組，根據(jù)老師的定制好了的方案開始進行研究探討。分成小組后，學生們可以通過互相探討，提出各自思路，然后整合成為一個完整的方案，并且在組內(nèi)一定要分工明確，這樣才能齊心協(xié)力共同打造一個完整的方案，再根據(jù)方案進行組裝。再比如帶領(lǐng)學生去參觀人工智能方面的實驗室，通過老師的帶領(lǐng)，讓學生們自主分組，開始進行對主控板的設計。在設計過程中，可以快速的提高同學們的創(chuàng)新思維能力，使同學們可以將所學知識充分運用到設計中，并可以將各科知識融匯到一起，有助于加深學生們對學科知識的掌握。創(chuàng)客教育不僅改進了學生們固定的學習方式，還擴大了學生們的學習圈子，使得同學們可以接觸到更多除本班級外的更多朋友，也可以接觸到除書本以外的知識內(nèi)容。

綜上所述，將創(chuàng)客教育應用于小學教育中，將二者結(jié)合，可以達到改變以往教育模式的目的?？梢詫鹘y(tǒng)的教學方法進行改善和創(chuàng)新，使老師的授課方式也發(fā)生改變，更有助于學生學習和成長。將創(chuàng)客教育應用于小學教育中，是對小學教育的一種改革，使得學生們可以在更廣闊的環(huán)境中進行學習，提高小學科學教育的效率。而創(chuàng)客教育也同時加強了同學們之間的合作交流能力，培養(yǎng)了同學們的創(chuàng)新思維能力。通過將創(chuàng)客教育融入小學教育中，我們可以達到讓小學生擁有更好教育環(huán)境的目的。