教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

丁艷燕

（浙江省金華市義烏市賓王小學(xué)教育集團(tuán)銀苑校區(qū)，浙江 金華 322000）

教育游戲作為現(xiàn)階段應(yīng)用實(shí)效良好的新型教學(xué)形式，對于小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)效提高具有重要促進(jìn)作用。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)方法枯燥單一，對學(xué)生進(jìn)行照本宣科、填鴨式的知識灌輸，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。還有個(gè)別學(xué)生課堂上無法集中注意力，存在打瞌睡、傳紙條的倦怠學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合成績提高。

二、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具體應(yīng)用探究

（一）開展聯(lián)系日常生活型教育游戲，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)有抽象復(fù)雜特性，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握知識點(diǎn)方面存在一定難度。因此，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以開展緊密聯(lián)系日常生活的教育游戲。不僅能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更有助于促進(jìn)綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升，實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)實(shí)效。

例如，教師在講到《元、角、分與小數(shù)》這一課節(jié)時(shí)，就可以開展和實(shí)際生活密切關(guān)聯(lián)的趣味教學(xué)形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。首先，教師向?qū)W生展示了課前準(zhǔn)備好的1元、5元、10元、20元和100元紙幣，1角、5角硬幣以及1分、2分、5分硬幣。緊接著，教師參照課堂教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系實(shí)際生活，設(shè)定了買牛奶、日記本、面包和鉛筆的購買任務(wù)。教師在講臺上放置好了真實(shí)的牛奶、日記本、面包和鉛筆，再選出幾位同學(xué)，分別發(fā)給他們一定數(shù)量的紙幣和硬幣。通過讓學(xué)生反復(fù)購買任務(wù)品，使其理解掌握小數(shù)的特性含義，并能熟練寫出小數(shù)正確寫法[1]。

（二）開展互動型教育游戲，以促進(jìn)教學(xué)實(shí)效

教師在數(shù)學(xué)課堂中通過開展互動型教育游戲進(jìn)行教學(xué)活動，以促進(jìn)良好教學(xué)實(shí)效。

例如，教師在教授到《統(tǒng)計(jì)-最喜歡的水果》這一課節(jié)時(shí)，就可以通過開展互動型教育游戲進(jìn)行教學(xué)活動。同時(shí)，需要說明的是，教師在上一節(jié)數(shù)學(xué)課后就已經(jīng)要求學(xué)生各自準(zhǔn)備少量的、不同類水果，留待這一節(jié)課上教學(xué)使用。首先，教師講解了這一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是，在認(rèn)識了解象形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表的同時(shí)，還使學(xué)生們體驗(yàn)收集、整理的過程，明白統(tǒng)計(jì)圖的重要性。緊接著，教師將全班學(xué)生合理分成六組，并要求每組學(xué)生將準(zhǔn)備好的水果，以小組范圍進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)數(shù)量、種類。教師對于學(xué)生教學(xué)主體地位的尊重，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，營造出和諧放松的教學(xué)氛圍。隨后，教師在黑板上制作了一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)圖，并已經(jīng)將學(xué)生們帶來的水果種類標(biāo)注出來了。這時(shí)，教師說“同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)看到了，老師在黑板上制作了一個(gè)簡單的水果統(tǒng)計(jì)圖。大家?guī)淼亩际瞧綍r(shí)最喜歡的水果，接下來老師就要和同學(xué)們在互動中，進(jìn)行熟練應(yīng)用統(tǒng)計(jì)表的趣味教學(xué)活動?！庇械膶W(xué)生發(fā)言“老師，統(tǒng)計(jì)表除了幫助整理統(tǒng)計(jì)水果，還有什么用?。俊苯處熁卮稹敖y(tǒng)計(jì)表不單單體現(xiàn)在水果方面的統(tǒng)計(jì)，還廣泛應(yīng)用在我們學(xué)習(xí)工作生活的方方面面。任何檔案數(shù)據(jù)、各種有型的和無型的物質(zhì)財(cái)富等，都需要有一個(gè)科學(xué)合理的整理計(jì)算過程結(jié)果，這也就是統(tǒng)計(jì)表的重要作用意義。”教師通過引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行最喜歡的水果分類、分?jǐn)?shù)量的整理統(tǒng)計(jì)工作，更好的理解掌握了統(tǒng)計(jì)表的用途與重要性。數(shù)學(xué)課堂上積極應(yīng)用互動型教育游戲教學(xué)，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)綜合能力提升，更能夠滿足新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)實(shí)效[2]。

（三）開展記憶型教育游戲，以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極開展記憶型教育游戲，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更能有效提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

例如，針對乘法口訣的教學(xué)內(nèi)容，教師可以通過記憶型教育游戲來促進(jìn)教學(xué)實(shí)效。小學(xué)生多具有活潑好動、思維跳躍很大的特性，因而乘法口訣課程對于他們來說，會覺得相對枯燥乏味、極易出現(xiàn)記憶混亂狀況。這個(gè)時(shí)候，教師就可以開展記憶型的教育游戲來促進(jìn)教學(xué)實(shí)效，如《找到自己的家》游戲。首先，教師將課前準(zhǔn)備的12組乘法口訣算式和另一組寫有對應(yīng)得數(shù)的卡片放置講臺上（算式卡片分別用12色彩筆涂上顏色，得數(shù)那組圖片都畫成彩色小房子的形式）。隨后，教師讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)一下乘法口訣。待復(fù)習(xí)過后，教師把乘法口訣算式和對應(yīng)得數(shù)卡片都固定在黑板上，然后請學(xué)生來為乘法口訣算式找到它們自己的家（也就是正確得數(shù)）。通過這種契合小學(xué)生自然天性的教育游戲，可以極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)良好數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效[3]。

結(jié)束語：綜上所述，本文主要闡述當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，以及小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用教育游戲開展教學(xué)具體策略。新時(shí)期形式下，教師結(jié)合小學(xué)生自然天性，積極創(chuàng)新教學(xué)理念方法，將教育游戲有效應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和課堂參與度，更能有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，滿足新時(shí)期教學(xué)要求。