淺談如何提高初中英語課堂教學(xué)效率

李凌川

(四川省成都棠湖外國語學(xué)校 四川 成都 610200)

初中英語的學(xué)習(xí)階段是一個(gè)重要的階段，既是小學(xué)英語的一個(gè)提升，又為高中英語學(xué)習(xí)打下重要鋪墊，是小學(xué)英語和高中英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要銜接階段，在這個(gè)階段，如果學(xué)生沒有學(xué)好英語，那么在以后的英語學(xué)習(xí)中將會遇到很多困難。小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容很簡單，高中對英語的要求又比較高，所以學(xué)生想要順利的跟上高中的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)好英語，那么就必須要在初中的時(shí)候好好學(xué)習(xí)英語，作為一名英語教師，我們能做的就是要提高英語課堂的教學(xué)效率。下文將詳細(xì)闡述提高初中英語課堂教學(xué)效率的方法，不足之處，還望指正。

1.讓學(xué)生明確英語的重要性

教師在上英語課之前就要先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性，讓他們明白英語的學(xué)習(xí)并不是沒用的，在以后的工作中和日常生活中，英語的用處很大。我相信只要明確了學(xué)習(xí)英語的目的以及英語的重要性，那么學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中就會對這門課程加以重視，在課堂上也會認(rèn)真聽講，專注于課堂上我們教師的講解，教師布置的任務(wù)在課下也才會認(rèn)真完成。所以我在每次給學(xué)生講第一節(jié)課的時(shí)候通常并不會給他們講書本上的知識，而是在進(jìn)行簡單的自我介紹后，就會告訴他們：隨著中國逐漸走向國際化的腳步，英語必將成為每個(gè)人的一項(xiàng)必備技能，講英語將會像講中文一樣在我們的日常生活中普遍起來。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣是最好的老師。”只有對學(xué)習(xí)英語有了興趣，學(xué)生才會在課堂上有著極高的專注力，才會認(rèn)真聽教師講的每一句話，認(rèn)真在心中記下每一個(gè)知識點(diǎn)，在課下也才會認(rèn)真完成我們布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，這樣在課堂上的學(xué)習(xí)效率自然也就提高了。那么我們又怎樣培養(yǎng)他們對英語的興趣呢？我一般會在課間的時(shí)候給他們放一些英語歌曲，或者在完成教學(xué)任務(wù)后，給他們觀看一些英語的視頻或是電影，當(dāng)然是純英文版的，就像我們小時(shí)候?qū)W習(xí)中文一樣，通過對視頻里場景的理解來猜測主人公的對話，學(xué)生慢慢地就會產(chǎn)生對英語的興趣。另外，我們還可以設(shè)置一些獎勵措施，獎勵英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生或是英語進(jìn)步大的學(xué)生，學(xué)生們慢慢地體會到了這種成就感，也會促使他們學(xué)習(xí)英語，逐漸在這個(gè)過程中產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)興趣。

除此之外，現(xiàn)如今隨著社會的發(fā)展，我們的教學(xué)手段也在逐漸發(fā)生變化，我們可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的講學(xué)方式，從而讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣。比如在一般講課時(shí)，我都會借助多媒體進(jìn)行授課，多媒體可以很好的幫助學(xué)生理解和記住知識點(diǎn)。在講授特定的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我也會采用情景教學(xué)法，情景教學(xué)法就是只給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)情景，學(xué)生在這個(gè)場景中，只能用英語進(jìn)行對話交流，而這種教學(xué)方法必須建立在學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)上，剛開始可能會很困難，但是在逐漸的練習(xí)過程中學(xué)生們的英語會得到很大的進(jìn)步。

3.明確教學(xué)任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n

想要提高課堂教學(xué)效率并不能僅僅依靠學(xué)生，還要我們教師明確自己的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的，作為英語授課教師，我們在課前必須根據(jù)自己的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)進(jìn)行備課，這樣才會讓一節(jié)課的內(nèi)容既豐富又不會顯得雜亂無章。初中的英語主要是詞匯量的積累，所以我們教師在授課時(shí)要注意講解一些重要的詞匯，爭取讓學(xué)生在我們講的過程中就能記住單詞，這樣在課下稍微復(fù)習(xí)一下就可以記得很牢固了。由于大部分初中生還不具備很好的自學(xué)能力，所以他們的學(xué)習(xí)主要還是依靠于我們教師在講課時(shí)對知識點(diǎn)的把握情況，我們在授課時(shí)，如果對每一個(gè)知識點(diǎn)可以講得很透徹，那么學(xué)生的掌握情況也會好很多。如果我們在課前進(jìn)行了準(zhǔn)備，知道這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在授課時(shí)著重于講解這些地方，那么學(xué)生在聽課的時(shí)候也才會明白本節(jié)課的主要內(nèi)容，著重掌握重難點(diǎn)知識。由此可見，在課前，我們教師進(jìn)行認(rèn)真地準(zhǔn)備，也可以提高英語課堂的教學(xué)效率。

4.針對不同階段的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式

由于初一年級的學(xué)生剛進(jìn)入初中，在學(xué)習(xí)方面肯定還會有很多不適應(yīng)的地方，所以在教授這個(gè)階段的學(xué)生時(shí)，我們教師要注意將小學(xué)的知識與初中的知識銜接起來，這樣學(xué)生才能更好的理解知識點(diǎn)，也才能更好的記住知識。如果在學(xué)生一進(jìn)校時(shí)，教師不考慮實(shí)際情況就給他們布置大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求他們背誦大量的詞匯短語，課堂上的難度一開始也比較大，那么當(dāng)學(xué)生越學(xué)越吃力的時(shí)候，就很容易喪失學(xué)習(xí)的信心和對英語的學(xué)習(xí)興趣，長此以往，學(xué)生的英語成績肯定會不理想。所以在學(xué)生剛進(jìn)校后，我們應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)緩沖期，讓他們逐漸適應(yīng)初中的英語學(xué)習(xí)，并且作為教師，我們應(yīng)該知道每個(gè)同學(xué)他的適應(yīng)能力是不一樣的，所以不可一概而論，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行綜合考慮來制定課堂的內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)階段，我們教師要設(shè)定一個(gè)從簡到難的過程，逐步提高對學(xué)生英語的學(xué)習(xí)要求。

影響課堂教學(xué)效率的因素有很多種，不僅在于學(xué)生的注意力、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)自覺性，也在于我們教師的課前準(zhǔn)備情況和對知識的熟練程度，所以想要提高課堂教學(xué)效率，我們教師應(yīng)該從多個(gè)方面入手進(jìn)行綜合考慮，制定合適的教學(xué)計(jì)劃。