構(gòu)建高職院校籃球?qū)I(yè)探究式教學(xué)模式的思考

黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校是教育教學(xué)工作重要的主要場所，同時也為社會培養(yǎng)了越來越多的全能型人才，一直以來有效地推進了國家體育教學(xué)工作的實施，而籃球教學(xué)是高職院校教學(xué)中的重要組成部分，所以需要應(yīng)用科學(xué)有效的教學(xué)模式以提升高職院校教學(xué)質(zhì)量，進而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。

一、探究式教學(xué)模式的特征

所謂探究式教學(xué)模式就是一種研究性的教學(xué)模式，應(yīng)用探究式教學(xué)模式能夠改變傳統(tǒng)的枯燥乏味的教學(xué)氛圍，為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，提升籃球教學(xué)的趣味性，而且在教學(xué)中可以更加生動形象地認識籃球教學(xué)，進而掌握相關(guān)的專業(yè)知識和能力。同時，在高職籃球教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)模式能夠為老師提供一些有利的參考依據(jù)，老師在設(shè)計教學(xué)方案和教學(xué)策略時能夠有目的性、有針對性地開展教學(xué)工作，而在這個過程中需要將學(xué)生作為教學(xué)主體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身主觀能動性，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中明確教學(xué)中的難點和重點，這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力才能得到有效地培養(yǎng)和提高，進而可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力[1]。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生籃球比賽中才能更好地發(fā)揮自身的作用和優(yōu)勢，并且能夠以先進的學(xué)習(xí)觀念應(yīng)對籃球教學(xué)工作，整體能力才能得到培養(yǎng)和提高。所以在應(yīng)用探究式教學(xué)模式過程中，作為體育老師要充分認識到探究式教學(xué)模式的重要作用和意義要以培養(yǎng)并提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力作為主要的教學(xué)任務(wù)目標，實施合理有效的教學(xué)工作。

二、高職院?；@球?qū)I(yè)探究式教學(xué)模式構(gòu)建具體策略

（一）營造良好的籃球教學(xué)氛圍

籃球教學(xué)和其他教學(xué)之間是一定差異性的，更加重視學(xué)生的實用能力以及運動技巧，而在高職院校中籃球運動人才數(shù)量在逐漸提升[2]。在這種形勢背景下，高職院?；@球教學(xué)工作需要合理有效地應(yīng)用探究式教學(xué)模式，從而可以為學(xué)生營造良好的籃球教學(xué)氛圍，進而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、探索能力以及應(yīng)用能力等。首先，老師可以根據(jù)籃球教學(xué)的特點為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，在籃球教學(xué)工作結(jié)束以后設(shè)計一些教學(xué)問題，引導(dǎo)并支持學(xué)生主動思考問題以求得最終的答案，而在具體的教學(xué)中老師可以應(yīng)用一些教學(xué)實例調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，在課程結(jié)束以后讓學(xué)生進行實踐練習(xí)；另外，老師可以為學(xué)生播放一些籃球教學(xué)課件內(nèi)容，在這個過程中老師不但要做出良好的示范作用，而且還要引導(dǎo)學(xué)生動手操作，并且在示范和學(xué)生動手練習(xí)過程中注重觀察學(xué)生的表現(xiàn)情況以及學(xué)生的掌握情況，這樣才能有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生，而且可以為下一步的教學(xué)方案提供有力的參考依據(jù)。比如在教學(xué)中可以向?qū)W生提問一些關(guān)于籃球動作中的問題，如何提高籃球命中率或者提高運球速度等。

（二）健全籃球教學(xué)體系

高職院校籃球教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)模式，主要表現(xiàn)在以下方面：

可以培養(yǎng)學(xué)生探索意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自我評價努力，而且在應(yīng)用了探究式教學(xué)模式以后，有利于老師開展情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)，并且能夠?qū)⒒@球方面的知識進行有機的串聯(lián)，這樣學(xué)生才可以更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)籃球知識以及籃球動作技巧等，進而提升學(xué)生的整體能力。在具體籃球教學(xué)中為學(xué)生設(shè)定一些教學(xué)情境，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情，進而有利于提升學(xué)生的籃球綜合素養(yǎng)[3]。具體實施方法為：老師可以將籃球比賽的一些策略、運動方法和技巧等教學(xué)課件展示給學(xué)生，而在這個過程中老師需要應(yīng)用提問式教學(xué)方式，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生良好的探索知識的能力，而且在這過程中老師和學(xué)生需要進行深入的溝通和交流，而學(xué)生之間還可以積極地分析和討論問題，因此可以應(yīng)用分組教學(xué)模式，最終學(xué)生在溝通和交流以后能夠得出最后的答案。所以需要健全籃球教學(xué)體系，讓學(xué)生更加系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)籃球知識內(nèi)容，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且學(xué)生還可以在學(xué)習(xí)過程中掌握良好的方法和技巧，這樣在比賽過程中才可以更加從容地應(yīng)對比賽，最終取得良好的成績。

三、結(jié)語

總而言之，在高職院?；@球教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)模式需要老師提升自身的教學(xué)能力水平，在具體的教學(xué)過程中應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式、分組教學(xué)模式等，這樣能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且在教學(xué)中靈活地應(yīng)用一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓學(xué)生更好地掌握籃球知識和動作技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的探索能力，最終提高高職院?；@球教學(xué)效率和質(zhì)量。