談“教學(xué)做合一”模式在高職職場英語教學(xué)設(shè)計中的運用

戴 嶺

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 湖北黃岡 438002)

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談“教學(xué)做合一”模式在高職職場英語教學(xué)設(shè)計中的運用

戴 嶺

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 湖北黃岡 438002)

“教學(xué)做合一”是近年來高職英語教學(xué)改革中探索出的一種很適合我國高職英語教學(xué)發(fā)展的模式，它能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓教師能夠更加有教學(xué)成就感，同時也能夠讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，最終打造有效的高職英語課堂，提升學(xué)生的語言交際使用能力。

“教學(xué)做合一”模式;高職；職場英語;教學(xué)設(shè)計

高職職場英語教學(xué)改革的核心是課堂教學(xué)效果及課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。如何讓高職職場英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍，關(guān)鍵在于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。教師的“教”體現(xiàn)在教師所選用的教學(xué)方法、教學(xué)形式，教師需要因材施教，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)職場英語學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)課程的趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生的“學(xué)”體現(xiàn)在學(xué)生是否積極參與到教師的教學(xué)活動中并且形成有效的語言互動?！敖虒W(xué)做合一”模式能夠有效地讓教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行銜接，讓整個課堂動起來，讓理論活起來，讓學(xué)生做起來。這種教學(xué)模式對我們高職打造有效的職場英語課堂起到了關(guān)鍵的作用，效果非常顯著。

一、“教學(xué)做合一”模式的實施步驟

“教學(xué)做合一”模式是一種把教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有效結(jié)合的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式核心在于能夠讓教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)。整個教學(xué)課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果顯著。如何能有效的實施這種教學(xué)模式，關(guān)鍵在于是否能合理的安排好每次課堂教學(xué)前活動、課堂教學(xué)中的活動、課堂教學(xué)后的活動。課堂教學(xué)前的活動主要是讓學(xué)生對于本次新課的知識進(jìn)行提前的預(yù)知和了解，教師可以采取不同的方式讓學(xué)生進(jìn)行資料的收集與整理，甚至還可以以團(tuán)隊的形式進(jìn)行疑問的收集。這種方式能讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)中的活動主要是教師對于學(xué)生收集的疑問進(jìn)行講解，和學(xué)生探討教學(xué)問題，并且?guī)椭鷮W(xué)生解決這些疑難問題，整個課堂上要以學(xué)生為中心，教師輔助教學(xué)，力爭讓每一個學(xué)生都有機(jī)會展示語言技能。課堂教學(xué)后的活動主要是對于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種提升與拓展，這種活動可以讓學(xué)生運用所學(xué)的語言轉(zhuǎn)化為一種語言交際技能，學(xué)以致用。

二、“教學(xué)做合一”模式的具體運用

“教學(xué)做合一”模式研究的核心是該模式是否能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且檢驗它是否能夠讓學(xué)生提升自身的語言交際能力。下面以《新境界職業(yè)英語聽說教程3》中的Unit3 I’d like to book a flight to London這個單元的教學(xué)設(shè)計為例，詳細(xì)闡述“教學(xué)做合一”模式的具體運用。

(一)教學(xué)設(shè)計理念

本單元的教學(xué)主題是機(jī)票的預(yù)定，所以在教學(xué)設(shè)計上教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，運用不同的教學(xué)形式讓學(xué)生進(jìn)行不斷的語言練習(xí)。本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行機(jī)票的預(yù)定，那么教師的設(shè)計必須要從兩個方面進(jìn)行：第一是機(jī)票預(yù)訂的常用方式，第二是學(xué)生對于機(jī)票預(yù)定的詞匯以及句型的掌握。圍繞這兩個核心任務(wù)教師進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。教學(xué)設(shè)計理念主要是讓學(xué)生在課堂上開口講英語，學(xué)英語，練英語，積極參與到教學(xué)活動中來。

(二)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點

本次課教學(xué)目標(biāo)可分為知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。知識目標(biāo)：學(xué)生掌握機(jī)票預(yù)訂的相關(guān)詞匯以及句型知識；能力目標(biāo)：學(xué)生能運用英語進(jìn)行機(jī)票的預(yù)定；素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)電話禮儀的素養(yǎng)。

本次課教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握機(jī)票預(yù)訂的相關(guān)詞匯以及句型。

本次課教學(xué)難點：讓學(xué)生用英文完成機(jī)票預(yù)訂的情景對話模擬。

(三)教學(xué)設(shè)計步驟

Step1. 課堂教學(xué)前的相關(guān)教學(xué)活動

本單元上課前教師在班級qq群中進(jìn)行圖片資料的共享，這些圖片是和本次課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生在課前進(jìn)行信息的積累,能夠自己看圖說出這些單詞。主要包含的詞匯有no smoking, a flight, first class, business class, economy class, a reservation, airline ticket, passport等。

Step2. Lead-in

1.Play a game : Show the pictures to the students, let the students speak out the words as soon as possible. Who got the right answer, the teacher can encourage them.

2.Lead-in questions

(1)Do you like travelling ?Where have you been to?

(2) What types of transportation do you often take? Which do you like best? Why?

Step3. Group Disussion

How many ways can we make the airline reservation? What are they?

Tips : By telephone / the internet

Share a video with students, the topic is making reservations by telephone.

Step4. Listen and Talk 1

Listen the conversation and fill in the form

Step5. Listen and Talk 2

Listen to the dialogue again and put the scrambled dialogue in the correct order.

Step6. Oral Practice——Now my turn

Complete the dialogues based on the given scenario with the words or expressions in the box, and then act it out with your partner. This part need students practice the dialogue by the partners.

Step7. Speaking Task

Imagine Jason wants to go to Singapore for business trip, he wants to make a flight reservation by telephone.Make the dialogue in pairs. One student is the Jason, the other is the receptionists at the airport. Give students 10 mins to prepare.

Step8. More Words and useful expressions

Words:

飛機(jī)起飛時間 Departure time

飛機(jī)到達(dá)時間 Arrival time

國際機(jī)場 International airport

辦理登記手續(xù) Check in

登機(jī)牌 Boarding pass

國內(nèi)航班 Domestic flight

航班號 Flight number

Sentence Patterns:

I’d like to book a flight to …

Do you have any flights to …?

Could you tell me the departure time?

Which class do you prefer, economy, business or first class?

Would you like the morning flight, afternoon flight, or red-eye flight? I’ll take the … flight.

Step9. Presentation

Students in pairs come to the front to make the presentation.They can try their best to use the words and Patterns we learned on the class.

Step10. Evaluation

1.Language:pronunciation/intonation

2.Vocabulary Using

3.Language Expression:Fluency

4.Performance Apperance

Step11. Homework

Suppose you are Wendy, Assistant to General Manager, Rikhi Parkman, who asks you to book air tickets. Read the note on the right and fill in the ticket reservation form .The ticket reservation form will find on the internet.

三、“教學(xué)做合一”模式的運用效果評價

通過本次課的教學(xué)設(shè)計，教師一直都是在積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為課堂的主體，每一個環(huán)節(jié)都能夠很好的體現(xiàn)學(xué)生參與活動的熱情，學(xué)生在口語展示環(huán)節(jié)也能夠熟練的運用本次課需要掌握的詞匯和句型進(jìn)行機(jī)票預(yù)定的情景模擬。整堂課學(xué)生都在開口說，動口練，教師的教學(xué)設(shè)計提升了學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果顯著。

四、結(jié)語

高職職場英語的教學(xué)改革成功與否主要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的好壞，教學(xué)效果的高低?！敖虒W(xué)做合一”模式能夠順應(yīng)當(dāng)前高職職場英語教學(xué)改革的潮流。在課前，教師會給出相關(guān)活動任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行信息的搜集，在課堂上，教師精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂的中心，在課后，教師給學(xué)生布置一些拓展任務(wù)，讓學(xué)生的技能得到進(jìn)一步提升。可見“教學(xué)做合一”模式是行之有效的改革舉措。

[1]李碧瓊.淺談“教學(xué)做合一”理論在英語課堂教學(xué)中的運用[J]. 新課程(教育學(xué)術(shù))，2012，(04).

[2]肖艷.“教學(xué)做合一”在高職英語課堂教學(xué)中的實踐[J]. 中國外資，2013，(20).

[3]王美娥，龔聰琮.高職英語“教學(xué)做合一”教學(xué)模式的應(yīng)用研究[J].教育教學(xué)論壇，2012，(16).

[4]許文鈺.高職英語“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式的探討[J].英語廣場，2015，(06).

The Application of “the Combination of Teaching and Learning” Mode in Workplace English Teaching Design

DAI Ling

(Huanggang Polytechnic College, Huanggang, Hubei 438002)

“The combination of teaching and learning ” mode is developed rapidly in recent years, which is adjustable to our education background. It can improve students’ learning interest, and make all the English teachers feel the sense of achievement. At the same time, it can make the students apply for what they learned on class. At last, it can make the class effective and enhance the communication skills of the students.

the combination of teaching and learning mode; vocational education; workplace English; eaching design

2015-09-13

戴 嶺(1983-)，女，湖北黃岡人，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)英語講師，碩士。研究方向：英語教學(xué)法。

H319

A

1008-8156(2015)04-0078-03

修回日期：2015-12-09