高職院校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)的培養(yǎng)與安全管理初探

白哈達(dá)，薩仁圖雅

(呼和浩特職業(yè)學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010051)

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中被列為必修基礎(chǔ)課程，順利開展實(shí)驗(yàn)課程對(duì)于培養(yǎng)高技能人才起著重要的作用，同時(shí)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也是開放性實(shí)驗(yàn)基地，實(shí)驗(yàn)人員復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)形式多樣化，大小型儀器日益增多，有易燃易爆化學(xué)藥品較多，因此實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患變得尤為突出。近年來，由實(shí)驗(yàn)室所引發(fā)的各種突發(fā)事故屢屢出現(xiàn)，如某一高校研究生燒水忘關(guān)火引發(fā)實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)；鋼瓶在使用過程中氯氣泄漏，造成實(shí)驗(yàn)室操作人員中毒；某博士后清洗反應(yīng)釜時(shí)將導(dǎo)熱油管道閥門方向開反，導(dǎo)致導(dǎo)熱油從緩沖口噴出，煙氣彌漫整個(gè)大樓；某大學(xué)博士生CO中毒死亡事件，原因是其它實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)人員誤將把CO氣體接到錯(cuò)誤的管中；2018年12月26日，北京某大學(xué)環(huán)境工程系學(xué)生在環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行垃圾滲濾液污水處理科研實(shí)驗(yàn)期間，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆炸，造成3名參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生死亡，原因初步判斷為學(xué)生的操作不規(guī)范引起的。還有從事化學(xué)的實(shí)驗(yàn)室里頻繁發(fā)生藥品爆炸，反應(yīng)器爆炸等等事件。屢見不鮮的高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，為我們敲響了安全警鐘[1]。

為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利有效進(jìn)行，必須高度重視切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育和科學(xué)有效管理。實(shí)驗(yàn)室的安全教育、科學(xué)管理是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展的必備條件。

1 實(shí)驗(yàn)室操作人員安全意識(shí)的培養(yǎng)

能夠保證實(shí)驗(yàn)室的安全有效利用，實(shí)驗(yàn)人員的安全教育不能忽視，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員的安全意識(shí)、安全知識(shí)，掌握和了解安全技術(shù)原理、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、制度、危險(xiǎn)化學(xué)品的使用存放方法、突發(fā)事件的應(yīng)急處理方法，培養(yǎng)安全意識(shí)，加強(qiáng)每一位參與者對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的重視程度[2]。

1.1 實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度的學(xué)習(xí)要頻繁多樣化，提高安全意識(shí)

本文對(duì)2016級(jí)、2017級(jí)和2018級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)和應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的237名學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室安全隱患問卷調(diào)查。分別從實(shí)驗(yàn)室使用頻率；實(shí)驗(yàn)室儀器試劑藥品的了解情況；實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急救援工具、意識(shí)、方法、接受安全培訓(xùn)程度；了解實(shí)驗(yàn)室安全等方面進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查報(bào)告如圖1所示，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全意識(shí)薄弱，自己防范意識(shí)薄弱，基本上不關(guān)心或不擔(dān)心實(shí)驗(yàn)室會(huì)出現(xiàn)突發(fā)事故，對(duì)藥品的分類存放方法了解欠缺。實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)的薄弱，防范意識(shí)不夠強(qiáng)容易引起實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室的安全管理首先從根本上提高實(shí)驗(yàn)操作人員的安全意識(shí)，操作人員引起的事故放到最低，減少或控制實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生[3]。

教材中體現(xiàn)安全技術(shù)知識(shí)，課堂上反復(fù)講授安全知識(shí)，考試中納入安全知識(shí)，提高學(xué)生安全意識(shí)和安全技術(shù)水平。制定短期長(zhǎng)期的安全教育計(jì)劃，制定和完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，配備完整的實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，編寫規(guī)章制度安全手冊(cè)時(shí)必須有針對(duì)性的、專業(yè)的、嚴(yán)格的、科學(xué)的從細(xì)節(jié)入手，認(rèn)真、具體、必要時(shí)用圖紙形象的、直觀的畫出使用方法、操作過程及注意事項(xiàng)，對(duì)不同的儀器操作、藥品使用做出規(guī)范的要求，確保實(shí)驗(yàn)室的安全。人人必須做到遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，充分學(xué)習(xí)理解掌握實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度、儀器使用，確保實(shí)驗(yàn)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全制度了解徹底，讓每個(gè)人意識(shí)到學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的必要性。

圖1 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全隱患問卷調(diào)查報(bào)告

1.2 加強(qiáng)安全教育和安全培訓(xùn)

操作人員是實(shí)驗(yàn)室的主體，根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)表明，實(shí)驗(yàn)室事故原因的分析中，人為原因引起的操作不當(dāng)及錯(cuò)誤操作事故占所有實(shí)驗(yàn)室事故的80%以上[4]，所以操作人員的安全教育和安全培訓(xùn)尤為重要[5]。

結(jié)合本校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀、操作人員及開設(shè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，采用短期和長(zhǎng)期的安全教育和培訓(xùn)方法。對(duì)進(jìn)入有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的操作人員(操作人員包括：作為實(shí)驗(yàn)室主體的學(xué)生、指導(dǎo)教師、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)人員)進(jìn)行強(qiáng)制性的安全教育和培訓(xùn)。長(zhǎng)期安全教育和培訓(xùn)包括：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、事故預(yù)防與處理、急救設(shè)備的正確使用、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用與注意事項(xiàng)、藥品管理、職業(yè)技能培訓(xùn)等(實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn)內(nèi)容如圖2表示)。短期培訓(xùn)主要是每學(xué)期計(jì)劃安排一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或開展講座，通過這樣的活動(dòng)提高實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視安全教學(xué)。

圖2 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn)

2 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所用的藥品多數(shù)是有毒性、易揮發(fā)、易燃燒、易爆炸，有腐蝕性、有爆炸性的有機(jī)化合物。儀器設(shè)備又是易碎的玻璃制品。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中稍不留神或粗心大意，易引發(fā)事故，如被玻璃儀器割傷、火災(zāi)、中毒或爆炸等等。所以每一位操作人員必須清晰意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室潛在的危險(xiǎn)，時(shí)刻保持清醒，思想上行動(dòng)上高度重視安全問題，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則職責(zé)，實(shí)驗(yàn)過程按操作步驟嚴(yán)格進(jìn)行，加強(qiáng)安全意識(shí)，完善實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度，防火防盜，要認(rèn)真管理和維護(hù)[6]。危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行安全管理，完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，建立成熟的應(yīng)急救援系統(tǒng)，以防止和避免各種安全事故。

2.1 危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理

化學(xué)品是指各種化學(xué)元素，由元素組成的化合物及其混合物。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要以有機(jī)化合物為主，有機(jī)化合物多數(shù)有易燃、易爆、有毒、有害及腐蝕性，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員、設(shè)施、環(huán)境造成傷害[7]。危險(xiǎn)化學(xué)品在生產(chǎn)、儲(chǔ)存、使用過程中管理不當(dāng)，很容易失去控制，容易引起火災(zāi)、爆炸等實(shí)驗(yàn)事故，造成巨大損失。危險(xiǎn)化學(xué)品的分類是危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的基礎(chǔ)。根據(jù)本校實(shí)驗(yàn)室有機(jī)化合物的基本情況，有機(jī)化合物按危險(xiǎn)性進(jìn)行詳細(xì)分類，按照《危險(xiǎn)化學(xué)品分類和品名編號(hào)》[8]，化學(xué)品按危險(xiǎn)性分為：爆炸類、氣體、易燃液體、易燃固體、氧化性物質(zhì)、毒性物質(zhì)、放射性物質(zhì)、腐蝕性物質(zhì)、雜項(xiàng)危險(xiǎn)物質(zhì)和物品[9]。分類的基礎(chǔ)上貼好安全標(biāo)簽，包括：名稱、編號(hào)、警示詞、危險(xiǎn)性概述、安全措施、滅火安全技術(shù)說明和生產(chǎn)廠名稱地址郵編電話應(yīng)急咨詢電話等?；瘜W(xué)品按分類分開存放，專人管理，使用時(shí)必須和專管人員進(jìn)行詳細(xì)交接，用量、日期時(shí)間、實(shí)驗(yàn)名稱寫清楚。制定明確的安全責(zé)任制度，明確安全使用制度。對(duì)廢棄化學(xué)品進(jìn)行嚴(yán)格處理，分類收集，分類存放，集中處理，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢棄物不能隨意丟棄，嚴(yán)格回收統(tǒng)一處理。

2.2 完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度約束實(shí)驗(yàn)人員養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，并保證實(shí)驗(yàn)室的安全使用，參與實(shí)驗(yàn)的每位操作者必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，按操作規(guī)程實(shí)驗(yàn)室規(guī)則嚴(yán)格運(yùn)行。有完善的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度能保證實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行的根本。實(shí)驗(yàn)室工作人員根據(jù)世界衛(wèi)生組織的《實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)》，制定了結(jié)合本校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全手冊(cè)。內(nèi)容包括：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則；有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則；有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室事故預(yù)防手冊(cè)；有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)四事故處理和急救手冊(cè)；急救用具使用手冊(cè)；化學(xué)試劑安全手冊(cè)等內(nèi)容。對(duì)應(yīng)的安全手冊(cè)配備在相應(yīng)的位置，作為長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的安全手冊(cè)，操作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，遵守規(guī)則，約束自己，真正認(rèn)識(shí)安全，懂安全，提高安全意識(shí)。

2.3 實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)信息化管理

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化校園的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)管理模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒踩芾怼?017年教育部科技司將實(shí)驗(yàn)室安全檢查項(xiàng)目中列入"建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的安全信息化管理系統(tǒng)，并有效運(yùn)行"，這充分表明了建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的信息化管理系統(tǒng)是實(shí)驗(yàn)室安全有效管理的基礎(chǔ)[10]。結(jié)合本校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，建設(shè)信息化管理系統(tǒng)。建立線上實(shí)驗(yàn)室安全教育系統(tǒng)、網(wǎng)上考試答題系統(tǒng)、危險(xiǎn)化學(xué)品管理平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室安全制度考核平臺(tái)、儀器設(shè)備管理與使用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)"人-物-環(huán)境 "安全信息的全面收集快速反饋和及時(shí)處置，及時(shí)排除人為引起的不安全因素，及時(shí)檢測(cè)到危險(xiǎn)化學(xué)品的不安全狀況，意識(shí)到環(huán)境因素，可以避免或最大程度上降低安全事故的發(fā)生[11]。在實(shí)踐中不斷完善和更新實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)。

3 結(jié)論

高職院校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在高技能人才培養(yǎng)中起著重要作用，實(shí)驗(yàn)室安全是能保障教學(xué)科研順利開展的先決條件，建設(shè)綠色、平安校園的重要部分。每一位參與實(shí)驗(yàn)者高度重視實(shí)驗(yàn)室安全，提高安全意識(shí)，提高分析及處理實(shí)驗(yàn)室事故的能力，自覺遵守實(shí)驗(yàn)室安全守則，規(guī)章制度，按規(guī)范操作，認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)從事實(shí)驗(yàn)每一個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，加強(qiáng)科學(xué)管理藥品，進(jìn)一步完善信息化管理體系，為廣大師生努力營(yíng)造綠色、安全、環(huán)保、和諧的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，不斷努力建設(shè)適合時(shí)代的信息化有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。