如何應(yīng)對農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)

安萬學(xué)

（貴州省思南縣大壩場中學(xué)，貴州 銅仁 565100）

農(nóng)村中學(xué)的室外體育主要有田徑、籃球、乒乓球、羽毛球、單雙杠等教學(xué)項(xiàng)目，但由于農(nóng)村中學(xué)的地理環(huán)境和場地器材條件的限制，田徑教學(xué)成了農(nóng)村中學(xué)的主要內(nèi)容，而田徑教學(xué)又多是枯燥無味的、重復(fù)性的教學(xué)內(nèi)容。那我們?nèi)绾螒?yīng)對這枯燥無味的體育教學(xué)——田徑教學(xué)呢？經(jīng)過十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和相關(guān)資料查閱，我認(rèn)為要上好田徑課，首先得對教材進(jìn)行細(xì)致的了解并認(rèn)真地掌握。按田徑運(yùn)動的性質(zhì)、運(yùn)動形式與方法劃分，田徑可分為走、跑、跳、投四大部分。田徑運(yùn)動中許多的技術(shù)動作是人在成長過程中就習(xí)慣掌握的本能動作，只是在教學(xué)和比賽中的動作相對比較規(guī)范化。因此，田徑運(yùn)動的動作簡單、易學(xué)，只要在某些技術(shù)環(huán)節(jié)上加以規(guī)范化，掌握一定的運(yùn)動規(guī)律和規(guī)則，就能夠自己鍛煉。田徑運(yùn)動項(xiàng)目練習(xí)的方法有很多，如人們茶余飯后的散步、快走、慢跑、孩子們自行組織的投擲東西的遠(yuǎn)度和準(zhǔn)確度比賽、跳高跳遠(yuǎn)的相互對比、跨越人拱橋的自我展現(xiàn)等。就是常見的跑步也有幾十種方法，如慢跑、快跑、加速跑、變速跑、追逐跑、上下坡跑、S形跑、接力跑、側(cè)身跑、退步跑等等。因此，田徑運(yùn)動項(xiàng)目和鍛煉形式豐富多彩、選擇面廣，是其他運(yùn)動項(xiàng)目不能相比的。同時(shí)，田徑運(yùn)動鍛煉不受場地、器材的限制，比如我校以前沒有運(yùn)動場也照樣讓學(xué)生樂在其中。所以在全國各地的農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)還是村小，都可以因地制宜地開展形式多樣的田徑運(yùn)動。

由于田徑教學(xué)長期受競技教育的傳統(tǒng)影響，教師教得缺乏活力，學(xué)生學(xué)得枯燥無味。那如何解決這個問題呢？關(guān)鍵是解決好中學(xué)的田徑教學(xué)。

那我們?nèi)绾螒?yīng)對這枯燥無味的體育教學(xué)——田徑教學(xué)呢？

第一、通過思想教育和正面引導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)識田徑運(yùn)動的價(jià)值。古時(shí)代的人類是為了獲得生活資料，依靠跑、跳、投等技能與大自然進(jìn)行較量，取得了勝利，才贏得了生命的存在。他們把體育視為偉大的教育，作為人類特殊的文化現(xiàn)象。

第二、教師要人性化選擇田徑教學(xué)內(nèi)容。由于田徑運(yùn)動能有效地、全面地發(fā)展人的各種身體素質(zhì),而身體索質(zhì)全面發(fā)展的水平越高,對于各項(xiàng)運(yùn)動的技術(shù)發(fā)展和成績提高也越能起積極的作用。田徑教學(xué)內(nèi)容選擇和開發(fā)應(yīng)充分利用這一特性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),在學(xué)生從事田徑運(yùn)動學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對其它運(yùn)動項(xiàng)目的興趣,在從事其它運(yùn)動項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)田徑的興趣。這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的興趣愛好和不同需求,選擇個人喜愛的方法參與體育活動,充分挖掘運(yùn)動潛能,從而為孩子們的終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三、通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。在樹立“健康第一”指導(dǎo)思想，學(xué)校體育實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的今天，田徑仍然是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康和提高學(xué)生體育素養(yǎng)的基礎(chǔ)體育課程，在培養(yǎng)競爭意識、激發(fā)人的自信心和爭勝情感、磨煉意志、戰(zhàn)勝自我等方面都具有極大的教育意義和作用，是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)不可或缺的環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)。在新的形勢下，體育教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)前新的理論、新的觀點(diǎn)，把握體育改革發(fā)展的新動向，從思想上認(rèn)識到田徑教學(xué)的必要性和重要性，切不能因?yàn)樘飶奖砻娴摹翱菰餆o味”而砍去田徑項(xiàng)目，也不要應(yīng)其難度大、學(xué)生不喜歡就迎合學(xué)生好逸惡勞的心理。

第四、弱化田徑的競技作用。田徑運(yùn)動具有競技和健身的雙重屬性，包括了走、跑、跳、投等人體運(yùn)動的自然動作，因此，它有著其它運(yùn)動項(xiàng)目不可比擬的全面健身價(jià)值。作為體育教師應(yīng)突出田徑的健身屬性，突破田徑原有內(nèi)容中競技項(xiàng)目的局限，努力拓展和開發(fā)田徑的娛樂、健身項(xiàng)目，使其成為一項(xiàng)學(xué)生樂于接受的體育課程。如競走可改變成慢步走、快步走、退步走等內(nèi)容；投擲可改變成擲沙包、實(shí)心球等，或擲遠(yuǎn)或擲準(zhǔn)；跑可改變成多人的綁腿跑、后退跑、負(fù)重跑等。

第五、通過創(chuàng)新，增強(qiáng)田徑教學(xué)的趣味性?；谔飶竭\(yùn)動的特點(diǎn),中學(xué)生的身心特點(diǎn),田徑運(yùn)動項(xiàng)目簡易化、游戲化、趣味化是改革和開發(fā)中學(xué)田徑教學(xué)內(nèi)容的合理舉措。

實(shí)際上，當(dāng)我們學(xué)習(xí)某一田徑項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)首先讓學(xué)生明白，為什么要學(xué)，學(xué)習(xí)該項(xiàng)目對身體有哪些好處，平時(shí)如何進(jìn)行該項(xiàng)目的練習(xí)，對什么是正確動作、什么是錯誤動作做出正確的判別,使學(xué)生能較快的掌握正確的技術(shù)動作，較好的掌握一般專項(xiàng)技術(shù)與技能。讓學(xué)生動手動腦，邊想邊練，練好了，也就明白了。事實(shí)證明我們老師的每一次好的教學(xué)方法的運(yùn)用，都是博得學(xué)生對教師情感取向的基礎(chǔ)。學(xué)生是重感情的，喜歡老師就喜歡老師上的科目。從而產(chǎn)生對田徑鍛煉的愛好。因此，我認(rèn)為體育教師豐富的教學(xué)方法及師生的感情建立是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的動力源。