手工制作
——教師節(jié)賀卡

馬俊南

（吉林省延邊朝鮮族自治州安圖縣松江鎮(zhèn)中學(xué)，吉林 延邊 133602）

課題：手工制作——教師節(jié)賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過分析、討論、設(shè)計制作的賀卡，教學(xué)生學(xué)會手工制作賀卡的技能，體驗這份快樂。

2.在賀卡制作中體會多種材料創(chuàng)造的不同美感，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

3.賀卡制作能更好的培養(yǎng)學(xué)生善于動腦、善于動手的能力，提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

4.賀卡制作可以樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會成就感，及師生間的這份情誼，做對社會有用的人。

教學(xué)重點：

手工制作賀卡的制作方法，感悟自然，創(chuàng)造生活的表達方式。

教學(xué)難點：

如何把設(shè)計賀卡制作的理念與賀卡造型及裝飾紋樣的結(jié)合與表現(xiàn)。

注重學(xué)生的人本、自由、多元和個性，引導(dǎo)學(xué)生自由思考、自由交流、自由創(chuàng)造、自由想象，學(xué)生心靈自由、思維自由，學(xué)的主動、愉快、有創(chuàng)造。

教學(xué)用具：

卡紙、素描紙、水彩筆、油畫棒、記號筆等。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1.課前游戲：教師隨意地在黑板上畫幾何圖形，讓學(xué)生猜猜想什么？也請同學(xué)們加入畫幾何圖形，請學(xué)生想象。

2.欣賞一段賀卡flash動畫，跳入詩句：

玉壺存冰心 朱筆寫師魂 諄諄如父語 殷殷似友親

輕盈數(shù)行字 濃抹一生人 寄望后來者 成功報師尊

齊聲朗讀引出課題。

（設(shè)計意圖：通過畫圖形游戲，讓學(xué)生體味圖像的不規(guī)則美，突破傳統(tǒng)賀卡的形狀。動畫欣賞中，體現(xiàn)中心主題、情智和諧發(fā)展的教學(xué)導(dǎo)入）

二、講授新課

多媒體出示賀卡作品

1.認(rèn)識賀卡，并欣賞賀卡。

（1）欣賞賀卡：a“色”在賀卡中發(fā)生了那些奇特的變化？

b形狀上出現(xiàn)了那些變化？

（2）學(xué)生邊回答老師邊演示：從材料、外形、色彩搭配……

（設(shè)計意圖：通過從材料、外形等不同形式手法找出創(chuàng)作的手工賀卡竅門。）

2.欣賞中外的賀卡，從中感受小賀卡承載的內(nèi)涵，并借著音樂來欣賞、并制作賀卡。

（1）定義：色彩+裝飾+紙的游戲

（2）主題明確：教師節(jié)賀卡

（3）按樣式分：a單片式、b折疊式、

c鏤空式、d復(fù)合式、

e立體式、f垂吊式

(4）賀卡的書寫格式和要求：

a.開頭部分，寫清這份賀卡送給誰，稱呼要貼切，要頂格寫，并加上冒號。

b.中間賀詞，賀詞要簡明扼要，寫清向別人祝賀什么，用詞要正確。

c.結(jié)尾署名，在右下方寫上自己的名字，換一行寫上日期。

(5)根據(jù)自己的設(shè)計方案，裝飾自己的賀卡的外貌特征

3.聽《當(dāng)我悄悄的走過你的窗前》

讓我們看著帶著感恩的心情，聽著音樂的節(jié)奏動起來！

（1）老師分組并為每組同學(xué)準(zhǔn)備幾張賀卡作品。

（2）同學(xué)們認(rèn)真觀察討論研究，總結(jié)并說出每件作品的制作要領(lǐng)。

（設(shè)計意圖：同學(xué)們情緒高昂，紛紛說出自己最喜歡的樣式和制作的方法，學(xué)生們的思維方式開始由感性認(rèn)知、了解，迅速至理性的分析、比較、判斷。）

（3）美術(shù)與音樂結(jié)合的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生想象和創(chuàng)作。

三、教師輔導(dǎo)

1.在學(xué)生創(chuàng)作時，引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)自己特征，突出主題，要生動、趣味。

2.記號筆勾線時，要處理得生動、流暢。

3.色彩運用的時，注意主色調(diào)與輔色調(diào)的和諧。

4.及時表揚造型風(fēng)趣生動、幽默、可愛的好作品。

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在音樂愉快的氣氛中，讓學(xué)生積極主動創(chuàng)作一張張充滿感情色彩的畫面）

四、整理作品

利用桌面上的工具，刻畫花紋，制作肌理，作者簽名。

五、展示作品

講解創(chuàng)意說明。

（鼓勵學(xué)生，大膽說出自己作品的創(chuàng)意說明，進行“你評、我評、大家評”，培養(yǎng)學(xué)生的自信及表達展現(xiàn)自我的能力。）

（1）誰愿意上臺來和大家分享下你的創(chuàng)作想法。

（2）大家猜猜，他的賀卡形狀是什么？

（3）請投票選出最喜歡的，說說為什么？(設(shè)計意圖：學(xué)生從自評、互評過程中，學(xué)生不僅從中體會到成功的感覺，而且在潛移默化中培養(yǎng)和提高了審美能力。)

六、拓展延伸

拓展一：將自己的作品送出，向老師表達你的愛。

拓展二：可以將自己的作品裝框，用來裝飾美化生活。

拓展三：欣賞利用紐扣、線頭等生活周圍的物品，思考它們會不會是你下次創(chuàng)作賀卡的裝飾品呢？

教學(xué)反思：

隨著跟我所教的學(xué)生漸漸地長大，進入美術(shù)教學(xué)階段，如何激發(fā)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使基本功訓(xùn)練與想象能力、創(chuàng)造力結(jié)合？通過實踐教學(xué)，我嘗試把手工課訓(xùn)練和聯(lián)想創(chuàng)意結(jié)合，從學(xué)生熟悉感興趣的人、事、物出發(fā)，培養(yǎng)并保護他們的創(chuàng)造意識和自我意識，開闊視野。讓學(xué)生嘗試體會成功的喜悅，使其成為興趣的導(dǎo)火索，利用自己一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一雙靈巧的小手，來創(chuàng)作出一張張意想不到的驚喜。

課后評析：

學(xué)生的作品可以說是百花齊放，給了我很大的驚喜，超出了我的想象，可以把定義“色彩+裝飾+紙的游戲”運用的如此之好，有運用折紙的途徑做到立體效果的，通過不同的折紙方法，把每一個畫面的圖案進行融合的等等。充分的發(fā)揮了孩子們的想象，在這個教師節(jié)，我想收到此賀卡的教師會是無比的幸福！