淺談如何利用信息技術優(yōu)化小學數(shù)學教學

李紅娟

(廣西桂平市紫荊鎮(zhèn)中心小學 廣西 桂平 537200)

隨著信息技術走入課堂，給教學過程帶來了極大的便利。將信息技術和小學數(shù)學的教學融為一體，能夠改變傳統(tǒng)的板書教學的枯燥乏味，并且讓信息能夠通過多元化的方式呈現(xiàn)給學生，真正的增強課堂上的趣味性和靈活性，讓學生能夠更加積極的投入到課堂學習的過程中，課堂上注意力變得更加集中，為今后的學習奠定良好的基礎。本文結(jié)合筆者多年的教學經(jīng)驗，對于信息技術在小學數(shù)學課堂上發(fā)揮的重要作用進行的研究，希望每一位教師都能夠正確地運用信息技術，為數(shù)學課堂帶來更大的改變。

1.利用信息技術豐富課堂導入的環(huán)節(jié)

對于一節(jié)課堂的開始，課堂導入是一個非常關鍵的環(huán)節(jié)，好的課堂導入過程能夠讓學生的思維快速集中，并且能夠讓學生的注意力和參與積極性得到快速的提高。如果課堂導入的環(huán)節(jié)能夠抓住學生們的心，課堂教學也就成功了一半。如何才能達到這樣的效果呢？經(jīng)過多年來的教學嘗試和探索，我發(fā)現(xiàn)，如果能夠在課堂導入環(huán)節(jié)，利用信息技術手段來優(yōu)化課程，會讓課堂變得更加豐富多彩，也更容易吸引學生們的眼球。例如，數(shù)學教學中有很多知識都是比較有趣味性的，如果教師通過自己的語言表達和板書來將這種趣味性體現(xiàn)出來，效果一定會大打折扣。但是多媒體就有所不同，他能夠?qū)⒙曇簟D像、動畫結(jié)合在一起，可以有效地讓學生們通過多種感官來進行學習，這樣更容易吸引學生們的注意力。而且小學生很容易被這種有趣的東西所吸引，這樣一來學生們的學習熱情和求知欲一定會大幅度的提高，更容易形成良好的課堂氛圍，為學生們高效學習打下堅實的基礎。

2.利用信息技術實踐教學和學習過程的真正融合

課堂上教師的教學和學生的學習應該是融為一體的，將信息技術融入到小學數(shù)學的教學之中，不僅僅是讓信息技術簡單地疊加在課堂上，而是應該發(fā)揮信息技術的真正作用來吸引學生的眼球，為教學服務提供更大的幫助。事實上，利用多媒體來給學生們進行清晰的演示，能夠讓教師的操作變得更加靈活，能夠給學生提供更加精彩的展示，不僅能夠提高學習的效率，同時對于學生們信息技術的掌握情況也有所幫助。比如說，在日常講解平面幾何和立體幾何的時候，沒有多媒體教室，就只能夠找到實際物體來給學生們進行演示，很容易讓學生們的理解和學習出現(xiàn)問題。但是如果通過多媒體來展示，就能夠輕松地解決掉這個問題，因為多媒體可以實現(xiàn)教師和學生之間的高效互動，讓學習過程變得更加清晰，讓學生們的感覺也變得更加直接。從而促進高效教學目標的實現(xiàn)。

3.利用信息技術優(yōu)化課堂練習過程

傳統(tǒng)教學中的課堂練習就是教師給學生們找到幾道比較有代表性的習題，讓學生練習著解答。這種練習方法枯燥乏味，學生也無法在練習的過程中找到興趣。如果能夠巧妙地利用信息技術，就能夠讓學生更好的掌握相關的知識點。比如說，信息技術可以讓學生們感覺更加直觀，那么教師完全可以利用信息技術來給學生們設計一個游戲，然后讓學生通過與信息技術的互動來，把這種枯燥乏味的計算過程融入到故事的情節(jié)當中，就能夠讓學生們在更加輕松愉快的氛圍內(nèi)完成計算的過程，從而增強自己的學習能力，調(diào)動自身的學習熱情。與此同時，如果教師能夠把這樣的故事設計成與學生的日常生活緊密相連的內(nèi)容，就更能夠提高學生們在日常生活中應用數(shù)學解決問題的能力，讓學生真正意識到，數(shù)學是來源于生活的，把生活化的數(shù)學教給學生，從而幫助學生的綜合能力得到提升。

4.利用信息技術提高學生們課余生活的學習參與性

由于當前信息技術的廣泛普及，有很多孩子都已經(jīng)早早地接觸到了信息技術，并且能夠獨立的應用。教師可以在日常的教學過程中給學生們布置一些家庭作業(yè)，讓學生們查找一些數(shù)學的知識，或者是利用信息技術來解決一些數(shù)學的問題，這樣更能夠充分的發(fā)揮學生們的積極主動性和創(chuàng)造熱情。而且，對于學生們信息技術操作能力的提升，也是很有幫助的，教師可以把一些任務放在刻下布置給學生，既能夠節(jié)省課堂時間，又能夠讓課后學生們都能夠積極主動地投入到數(shù)學的學習過程中，更容易提高數(shù)學教學的效果。這也是培養(yǎng)學生們主動學習和終身學習的能力的一種體現(xiàn)，對于布置給學生的家庭作業(yè)，教師應該及時地完成檢查的任務，這樣才能夠讓學生們的學習效率得到大幅度的提升，教師也能夠及時的發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，并且及時地找到解決措施。這樣一來，教師就可以靈活的運用和信息技術更好的提高課堂的效率，并且合理的掌握課堂時間，讓學生們在有限的時間之內(nèi)學到更多的知識，在無限的課余時間之內(nèi)也能夠完成，對于知識的主動吸取過程，一舉兩得。