讓幼兒在游戲教學(xué)中快樂成長

曹小云

（陜西省延安市黃陵縣店頭鎮(zhèn)中心幼兒園，陜西 延安 727307）

游戲教學(xué)活動在幼兒園教學(xué)中占有重要的地位,利用游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度,可以促進(jìn)幼兒的全面健康成長。在游戲的進(jìn)行階段,塑造一種和諧的師幼關(guān)系,有助于游戲的順利開展,同時可以不斷增強(qiáng)游戲教學(xué)的有效性,豐富幼兒的體驗,幫助幼兒更好的展開學(xué)習(xí),獲得良好的教學(xué)效果。因此，作為學(xué)前教育教師，我們應(yīng)該積極地將幼兒教學(xué)和教學(xué)游戲進(jìn)行完美融合，讓孩子們在游戲中成長，在游戲中學(xué)習(xí)，從而得到知識的有效理解和鞏固。

我們常說“三歲看老”，意識就是孩子在幼兒階段如果其品行正直那么這個孩子長大了也是一個正直的人，從此我們可以看出幼兒的學(xué)前教育有多么重要。那么，如何在學(xué)前教育階段幫助孩子們培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為，我們可以借助“角色扮演”游戲，進(jìn)行有效培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中正視自己所扮演的角色，結(jié)合生活中的所見所得進(jìn)行有效思考，從而分析出自己擔(dān)任角色的行為習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的，通過模范進(jìn)行自身行為習(xí)慣的有效矯正。

比如，在一次“過家家”游戲中，有三位學(xué)生參與，其中一個扮演教師，一個扮演孩子家長，一個本色扮演學(xué)生。在開始之前，筆者引導(dǎo)孩子們思考自己角色應(yīng)有的行為和語言特點(diǎn)。扮演教師的孩子說“作為教師，我們應(yīng)該禮貌待人，說話要充滿磁性，老師們上課的時候就是這樣的，并且要坐有坐相，站有站相”。扮演家長的孩子說：當(dāng)好一個家長我首先要理解老師的日常工作，其次對待孩子要賞罰分明，該批評批評，該鼓勵鼓勵，最后要和老師及時溝通，了解孩子的所作所為。扮演孩子的學(xué)生說：我本色出演，但是也要配合教師、理解家長，做好自己，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤及時改正。在孩子們對自己的“角色”分析完成后，便開始了角色游戲，其中歡樂的對話引得全體師生陣陣歡笑。

總而言之，作為學(xué)前教育教師，我們要做的是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)文化知識，帶領(lǐng)他們快樂成長，將教學(xué)游戲引入到日常工作中，讓孩子們在較為歡樂的課堂氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常有必要的，值得推廣。