探究stem教育如何促進幼兒全面發(fā)展

姜 燕

（江蘇省海門市直機關(guān)幼兒園，江蘇 南通 226100）

綜合教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升教學(xué)品質(zhì)等等問題。這些東西是現(xiàn)在老師面對的難點之一，因為社會對人才的要求越來越高。在社會高端人才缺口不斷加大的情況下，從小培養(yǎng)孩子認知世界和學(xué)習(xí)的能力很重要。Stem在教育教學(xué)過程當(dāng)中，對促進幼兒教育全面發(fā)展有著巨大的作用。

一、提升教學(xué)水平，促進學(xué)生素養(yǎng)

在教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生應(yīng)用知識的過程很重要。建立起正確的學(xué)習(xí)觀念，讓教育進行更加科學(xué)有效的延伸。Stem教學(xué)過程當(dāng)中，有很多大家認知中需要弄清楚的基本問題。其中最重要的就是，這種教學(xué)方式的優(yōu)越性。在從多角度，系統(tǒng)化的認知過程當(dāng)中，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，讓學(xué)生有更好的認知系統(tǒng)。

幼兒階段是確立人格和學(xué)習(xí)方式最好的階段，該階段的學(xué)生是一張白紙。在這個過程當(dāng)中老師擔(dān)任的是引導(dǎo)者的角色。以更加恰當(dāng)?shù)姆绞?，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。幼兒階段的教學(xué)是開蒙階段，在這個過程當(dāng)中的學(xué)生，要確保更加全面的教育。爭取在該過程當(dāng)中，給予學(xué)生有效的教育。在幼兒教育時期，給學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望，給學(xué)生的成長找到合理化階梯。

二、階梯型成長，合理化教學(xué)

在眾多的教學(xué)方式當(dāng)中，stem教學(xué)方式是最具有合理性思維的模式。給學(xué)生建造階梯型摸索渠道，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中都可以更好的駕馭知識。在知識匱乏和沒有辦法解決難題的時候，可以有更好的借力點。

傳統(tǒng)科目的缺點和精華，都在于專精科目的分類。在該學(xué)科內(nèi)，可以給學(xué)生更加精深的教學(xué)培養(yǎng)。但是，生活是知識的本源。在生活運用當(dāng)中，所有的知識應(yīng)該靈活運用，多方面的解讀。這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和方向的最好方式，真正做到，在教學(xué)過程當(dāng)中滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。Stem教學(xué)過程，正是借助更加系統(tǒng)的教學(xué)理念。在學(xué)生認知世界和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，stem給出了更加精細的方式，來完善教學(xué)過程中的缺點。以更加系統(tǒng)化的方式，靈活運用各科知識。這種階梯型成長方式，對于學(xué)生而言是相對輕松的。同時，在認識知識方面也更加立體全面。

三、系統(tǒng)教學(xué)，靈活應(yīng)用

教學(xué)過程中，學(xué)生一旦缺乏了對知識系統(tǒng)的了解。那么很容易造成學(xué)習(xí)當(dāng)中的偏差，只知其然，不知其所以然。這就得導(dǎo)致，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有定性，經(jīng)常會出現(xiàn)幾次考試過程中成績相差甚遠的情況。應(yīng)對這些事情和措施的時候，學(xué)生應(yīng)該以更加健康的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)中的東西。老師應(yīng)該利用stem教學(xué)當(dāng)中的特性，幫助學(xué)生完善教學(xué)過程當(dāng)中的問題。

系統(tǒng)化教學(xué)的好處，是讓學(xué)生真正站在巨人的肩膀上看問題，而不是站在巨人的肩膀上解決問題。這兩者之間的區(qū)別，在于對學(xué)習(xí)狀態(tài)中的運用和認知問題。真正好的教學(xué)方式應(yīng)該是系統(tǒng)的，能夠相互連貫的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，完善自身的邏輯體系。教學(xué)育人的關(guān)鍵，不全在于學(xué)生能否取得好成績。更多的學(xué)習(xí)本質(zhì)，是學(xué)生是否可以在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中獲得更多的邏輯鏈條整合，完善學(xué)生的世界觀。Stem的教學(xué)方式，雖然也是結(jié)合了四大體系，但是這四大體系之間也有著相互關(guān)聯(lián)的作用。讓學(xué)生，以更好的認知方式來面對課本知識。

四、教學(xué)育人，幼兒教起

教學(xué)過程當(dāng)中，真正要面對問題的時候，學(xué)生能夠?qū)ふ业胶玫慕鉀Q方案和方法。這是所有老師都希望看到的。學(xué)生教育教學(xué)問題，需要老師認真對待。尤其是幼兒階段的教學(xué)，往往是會關(guān)系到孩子未來道路的。在幼兒階段，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。幼兒教育的成功，幾乎是學(xué)生成功的一半。童年的習(xí)慣和影響，始終都是大家津津樂道的東西。我們必須要多多關(guān)注，同時改善自身不足。

Stem教學(xué)中，更加系統(tǒng)的教學(xué)方式。對于學(xué)生而言，這是很好的授課方式。真正做到教學(xué)知識的運用，形成嚴密的邏輯鏈條。同時，可以讓學(xué)生以更加開闊的視野面對學(xué)習(xí)過程中的難題。從不同角度，理解課本知識。這是其他教育方式?jīng)]有的優(yōu)越性，同樣也是stem重要的特性。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對于老師和學(xué)生而言都有著巨大的推動作用。真正在教學(xué)過程當(dāng)中，延續(xù)好的教學(xué)傳統(tǒng)，這對于學(xué)生而言也是很重要的事情。培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)人才的需求，讓老師身上的重擔(dān)更重了。所以解決時下的難題，需要勇于開拓創(chuàng)新。老師同樣要站在巨人的肩膀上去看待問題，而不是簡單的解決問題。提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)的同時，也可以讓老師自身得到成長。

結(jié)束語：綜上所述我們不難發(fā)現(xiàn)，真正有優(yōu)越性的教學(xué)方式，從來都是教學(xué)領(lǐng)域中大家都追求的東西。提升學(xué)生綜合素質(zhì)，改變學(xué)生的心態(tài)變化。讓教學(xué)真正行之有效地進行，對于大家而言都很重要。

Stem教學(xué)方式，梳理了四大領(lǐng)域的綜合性。在這方面已經(jīng)有了完善的經(jīng)驗，但依舊需要老師查缺補漏。在教學(xué)過程當(dāng)中，靈活運用。要因地制宜地，完成教學(xué)過程當(dāng)中的任務(wù)。尤其是幼兒教學(xué)階段，老師需要花費更多的耐心，來完成教育的過程。這需要老師有更高的教學(xué)技巧，同時也要有足夠的耐心來面對這種挑戰(zhàn)。