我領(lǐng)悟的教育

張智慧

(遼寧省營(yíng)口市營(yíng)口開(kāi)發(fā)區(qū)第一高級(jí)中學(xué)，遼寧 營(yíng)口 115007)

如果說(shuō)人生是一場(chǎng)修行，那么教育就是修行中的必修課。

作為從事教師職業(yè)十五年有余的半資深教師，作為為人母近十一年的二胎媽媽，在36個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，分享一點(diǎn)人生感悟?yàn)槲业慕處煿?jié)留點(diǎn)聲音。

教育源于家庭

從一個(gè)生命的孕育之初，我們就肩負(fù)起一個(gè)生命的委托、一份生命的期盼。因?yàn)槲覀兪鼙M十月懷胎之苦、經(jīng)歷產(chǎn)房的十二級(jí)疼痛，所以我們將這個(gè)生命作為我們生命的附屬和延續(xù)，我們對(duì)這個(gè)生命寄予厚望，我們期盼他是與眾不同的，期盼他健康、勇敢……，所以，我們接受不了他成績(jī)不好、任性、膽小……

我們可曾想過(guò)這是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的想法、理想、追求，可能他們與我們不一樣。我們可曾想過(guò)孩子身上的不足都是源自于家庭，都是父母長(zhǎng)輩的影子或是影子的升級(jí)版。當(dāng)我們要求孩子自律時(shí)是否同時(shí)對(duì)自己放任。任何成功背后都是苦行僧般的自律，希望孩子做到的我們都應(yīng)盡力做到最好。可是我們?yōu)樗麄冏隽诉@樣做了那樣，總感覺(jué)孩子的成長(zhǎng)總不盡人意。我們付出了那么多怎么就沒(méi)收到效果，可是我們是否思考過(guò)我們做的孩子是否愿意接受，他們是否有自己解決問(wèn)題的方法和方式，我們對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)上他們承受了多少委屈。我覺(jué)得家庭需要提供給孩子們的就應(yīng)該是理解、包容、溫暖、支持，這就夠了。不需要額外做太多，只要做到恰好他們需要的。

教育成長(zhǎng)于學(xué)校

孩子的成長(zhǎng)不可能單純依靠家庭，一定要走進(jìn)學(xué)校。在學(xué)校大家庭中體驗(yàn)溝通、交流，參與各種各樣的活動(dòng)，經(jīng)歷成長(zhǎng)，獲得喜悅和成功。校園生活中老師又是至關(guān)重要的角色。曾聽(tīng)說(shuō)老師總比醫(yī)生強(qiáng)教不好孩子總會(huì)要人命。我想非也。孩子價(jià)值觀、世界觀的形成，很大程度取決于老師。而正確的價(jià)值觀、人生觀會(huì)影響孩子的一生，會(huì)讓孩子的生命變的絢麗多彩、變得更有意義。社會(huì)的浮躁、老師們的生活壓力、人們思想意識(shí)的畸形化，導(dǎo)致人們無(wú)法正確的評(píng)判老師，所以孩子們心里對(duì)老師沒(méi)有基本的尊重，發(fā)自內(nèi)心的信服。親其師信其道，孩子們對(duì)老師不信任，怎么能學(xué)習(xí)好呢？要想讓孩子學(xué)習(xí)好，家長(zhǎng)一定要發(fā)自內(nèi)心的尊敬、信任老師。師之尊嚴(yán)，師生共護(hù)之。當(dāng)然，也會(huì)有很多唯利是圖，混混日子的的老師，所以“若教，請(qǐng)全力以赴”愿與所有同仁共勉。

教育依靠全社會(huì)、回報(bào)全社會(huì)

讓我們倡議整個(gè)社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，待己之心待人子，愿我們的孩子每天沐浴在春風(fēng)里，就算偶遇狂風(fēng)暴雨，也會(huì)有風(fēng)雨中的堅(jiān)持，也會(huì)有風(fēng)雨中的扶持，風(fēng)雨過(guò)后他仍是一棵堅(jiān)挺的大樹！