淺談小學(xué)班級(jí)有效管理策略

茍 鑫

（重慶市南川區(qū)民主鎮(zhèn)中心小學(xué)校，重慶 408411）

班級(jí)是學(xué)校最基層的組織，班主任是班級(jí)工作的具體管理者和實(shí)施者，而班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又有創(chuàng)造性的工作。小學(xué)生的心智發(fā)育尚未成熟，班級(jí)管理的工作成效直接影響小學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成，直接影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提高，甚至直接影響小學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。良好的班級(jí)管理能加速學(xué)生的全面發(fā)展，更有效地挖掘?qū)W生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展提供一個(gè)更為廣闊的空間。所以，班主任在班級(jí)的管理中要遵循一些原則、講求一些策略，方能形成有效的班級(jí)管理。

一、關(guān)愛(ài)溝通原則

一個(gè)班級(jí)是由全班師生共同構(gòu)成的，在班級(jí)中有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，那就是班主任。班主任在管理班級(jí)的時(shí)候，要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生的思想，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣，對(duì)學(xué)生的思想及行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，感受學(xué)生的需求。對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，班主任要主動(dòng)地接近他們，細(xì)心地講解不懂的問(wèn)題，耐心地引導(dǎo)他們。

人與人相處最重要的就是溝通，要想實(shí)現(xiàn)良好的溝通，就必須與學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，與學(xué)生“打成一片”，做學(xué)生的良師益友。在學(xué)習(xí)和生活中全方位關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，幫助學(xué)生解決遇到的困難和問(wèn)題，成為一個(gè)讓學(xué)生倍感親切的班主任。

二、全員參與原則

一個(gè)班級(jí)，如果只靠班主任單槍匹馬的“管理”，而沒(méi)有學(xué)生的共同參與，難以創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班集體，管理者也不可能有很高的工作效率。作為班主任，一定要激勵(lì)全班每個(gè)學(xué)生積極參與到班級(jí)管理中，充分發(fā)揮他們的智力、體力等優(yōu)勢(shì)，讓每一個(gè)同學(xué)都為班級(jí)出謀劃策，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)不斷向前發(fā)展，既實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)班級(jí)的總體目標(biāo)。

三、慎選干部原則

班主任在班級(jí)管理中離不開(kāi)“得力助手”——班干部，因此，班主任一定要慎重選擇班干部。班主任在選擇班干部的時(shí)候要精挑細(xì)選，找到合適的人選。班干部的組織能力一定要比較強(qiáng)，能夠協(xié)助老師管理好班級(jí)。班主任老師可以在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，觀察班干部備選人的參與度，看他們能否將班里的同學(xué)組織得井然有序，看他們能否給班級(jí)帶來(lái)正能量，同時(shí)還要全面考慮他們的綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力。一個(gè)班級(jí)中班干部對(duì)學(xué)生的管理多于老師對(duì)學(xué)生的管理，就會(huì)減輕老師的管理難度和工作量，從而實(shí)現(xiàn)更有成效的班級(jí)管理。