新媒體時代高校輔導員學生管理方法的創(chuàng)新研究

樊 蓉

（河南省濮陽市職業(yè)技術(shù)學院教育科學學院，河南 濮陽 457000）

新時期形勢下，國家對于全方位素質(zhì)人才需求日益增加。在這種新形勢下，高校輔導員一定要抓好學生管理教育工作，以培養(yǎng)出適應國家建設(shè)的優(yōu)秀人才。不僅要及時發(fā)現(xiàn)管理工作中存在的問題，更要結(jié)合學生個性特點開展多元化創(chuàng)新策略，以提高學生全方位素質(zhì)能力，更好的實現(xiàn)管理實效。

一、當前高校輔導員學生管理工作中存在問題狀況

（一）依然沿襲傳統(tǒng)單一管理方式

由于大學生學習素養(yǎng)個體差異，家庭成長環(huán)境背景不同等因素，高校輔導員的管理工作存在一定難度。因此，一些輔導員秉著循規(guī)蹈矩的心態(tài)，無法主動積極的創(chuàng)新管理方式，只是一味被動完成學校的管理工作任務。高校輔導員管理方式及其陳舊單一，不能滿足新形勢下對大學生的管理工作需求，影響制約學生綜合學習素養(yǎng)提高。

（二）對學生欠缺關(guān)注意識

部分高校輔導員欠缺對學生關(guān)注意識，認為大學生已經(jīng)可以獨立學習生活，不同于小學生、初中生等低學齡學生，所以不用多加在意。只要保障學生在校學習期間安全，關(guān)注學生整體學習成績就可以了。致使一些大學生遇到問題困難，輔導員不能第一時間發(fā)現(xiàn)并協(xié)助解決，嚴重影響學生的學習積極性和學校歸屬感。

（三）考評機制缺乏科學合理性，過于簡單化

現(xiàn)階段，國內(nèi)高校大學生的考評機制普遍缺乏科學合理性，過于簡單化。班級考評依然遵循以往的評價標準，即學生的學業(yè)成績、課堂考勤、班級衛(wèi)生完成情況、有無違紀情況等固定標準。這種過于簡單化的考評機制缺乏科學合理性，忽視了學生在校的表現(xiàn)、學習態(tài)度以及其他綜合因素，無法做出科學合理的考評結(jié)果。

二、高校輔導員學生管理方法創(chuàng)新策略探究

（一）建立多元管理方式

高校輔導員要充分了解班級所有學生個體綜合情況，并依此確定多元班級管理方式。不但可以提高學生的學習成績和綜合素養(yǎng)，更能實現(xiàn)良好的管理實效。

例如，高校輔導員在班級內(nèi)設(shè)立以輔導員、學生干部以及家長共同組成管理方式。與此同時，在班級范圍內(nèi)組建班級管理微信群、班級學生微信群、家長、輔導員以及班級干部組成的動態(tài)微信群等，以增進師生、學生間以及家長教師間的互動交流，促進輔導員學生管理工作實效。首先，班主任積極提高自身專業(yè)能力和管理水平。應用豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)先進管理資源、校內(nèi)教學資源，主動參加校內(nèi)外進修培訓活動，不斷提升自身專業(yè)能力、管理水平，以便更好的進行班級管理工作。其次，定期在班級選出優(yōu)秀的學生干部參加班級管理工作。因為學生之間朝夕相處，對于彼此的學習、生活情況更為了解，所以由學生干部輔助輔導員，和學生多加溝通交流，幫助學生們解決一些問題困難；遇到不能解決的問題，及時與輔導員進行溝通，幫助學生們排憂解難。最后，學生家長定期和輔導員、學生以及學生干部進行溝通交流，及時了解學生在校期間的實際學習生活情況，有助于提高學生學習成績和校園歸屬感。

（二）積極完善班級考評機制

高校輔導員要積極完善班級的考評機制，秉承科學性和實際綜合性來考核評價學生。新時期的高校大學生考評機制，除了參照學生的學業(yè)書面成績、課堂出勤、班級衛(wèi)生情況以及違紀情況等評價因素，還要綜合考慮學生在校的思想行為表現(xiàn)，這樣考評出來的結(jié)果才具有科學、真實、全方位特性。如學生在校期間的表現(xiàn)、學習態(tài)度以及德智體美勞其他綜合表現(xiàn)，這些都要納入班級考核機制范圍內(nèi)。通過這種科學完善的班級考評機制，不但會提高學生學習積極性和學生綜合學習素養(yǎng)，更能實現(xiàn)良好的教學實效。

（三）主動關(guān)注愛護學生

高校輔導員作為學生們最信任的老師、大家長，要主動關(guān)注愛護學生。熟悉了解學生的具體學習生活情況，幫助學生們解決遇到的實際問題。

例如，輔導員可以在班級建立和諧互助機制，選出幾名優(yōu)秀的班干部，和輔導員組成一個問題解決小組。當學生們遇到了問題，首先和小組成員溝通、尋求解決方案；若解決難度過大，小組成員和學生會和班主任進行溝通，再由輔導員幫助、或聯(lián)系學生家長共同順利解決問題。這種班級內(nèi)友好和諧互助氛圍，不僅可以提高學生的學習積極性和學生們親密關(guān)系，更能夠使學生產(chǎn)生強烈的學校歸屬感，從而實現(xiàn)良好的管理實效。

結(jié)束語：綜上所述，本文首先簡述了當前高校輔導員學生管理工作中存在的問題狀況，隨后對高校輔導員學生管理方法創(chuàng)新策略做了具體探究。新媒體時代下，輔導員一定要積極轉(zhuǎn)換教學理念，開展多元化管理策略，以提高學生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)良好管理實效。