3D繪畫筆在小學(xué)創(chuàng)客教育社團中的應(yīng)用

李迎真

(河南省鄭州市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)六一小學(xué) 河南 鄭州 450000)

創(chuàng)客教育是在信息技術(shù)發(fā)展下的一種新的教育形式，能夠有效培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我國很多小學(xué)積極開展了創(chuàng)客教育社團，3D繪畫筆在其中發(fā)揮了重要的價值作用。

1.什么是3D立體繪畫筆

3D繪畫筆是一種新型的、具有打印功能的繪畫筆。包含電源區(qū)、耗材與溫控區(qū)、材料進出區(qū)與速度控制區(qū)四個組成部分。運用ABS與PLA材料，在使用過程中可以在任意位置上書寫與繪畫，甚至包括空中，具有非常靈活而緊湊的操作形式，在沒有電腦軟件的前提下即能夠完成繪畫，已經(jīng)成為了目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要工具，在使用過程中運用了熱融的塑料，在空氣中能夠快速冷卻，最后形成一種穩(wěn)定的模型狀態(tài)，可以進行實際的動手操作，同時藝術(shù)觀賞性也較高[1]。

3D立體繪畫筆是目前最新的信息技術(shù)對創(chuàng)客教育的一種補充與完善，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性，促進學(xué)生對信息技術(shù)的運用，在創(chuàng)客教育社團的發(fā)展過程中可以充分運用3D繪畫筆的立體化角度進行知識學(xué)習(xí)，具有明顯的生動性和趣味性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實際動手操作能力與設(shè)計能力。

2.3D繪畫筆在小學(xué)創(chuàng)客教育社團中的應(yīng)用策略

采用3D繪畫筆的形式能夠有效豐富小學(xué)創(chuàng)客社團的內(nèi)容與形式，為小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)提供了新的工具，因此應(yīng)當(dāng)積極探索3D繪畫筆在在小學(xué)創(chuàng)客教育社團中的應(yīng)用策略，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與邏輯思維能力。

2.1 利用3D繪畫筆豐富美術(shù)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。3D繪畫筆是對傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作形式的一種顛覆，可以利用3D繪畫筆豐富美術(shù)藝術(shù)形式，將3D繪畫筆的運用與創(chuàng)客教育形式進行有機結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，特別對小學(xué)生來說，3D立體繪畫筆所呈現(xiàn)的立體作品，更具視覺與觸覺的雙重沖擊力和吸引力。在將3D立體繪畫筆應(yīng)用與美術(shù)創(chuàng)作時，要為學(xué)生選用尺寸比例合宜的繪圖工具，促進學(xué)生掌握正確的3D繪畫筆的運用技巧，教師指導(dǎo)學(xué)生在整體統(tǒng)一規(guī)劃的指導(dǎo)之下充分考慮繪畫創(chuàng)作中的顏色、高度、結(jié)構(gòu)以及大小等特征，并為同學(xué)們提供簡單的圖形繪畫設(shè)計方式，實現(xiàn)對傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)形式的有效補充，促進同學(xué)們對繪畫藝術(shù)形成更加深入的理解與體會，在3D藝術(shù)創(chuàng)作形式中促進同學(xué)們充分領(lǐng)略美術(shù)藝術(shù)的魅力[2]。

3D立體繪畫筆對一些簡單的物品可以一次成型，但對于一些復(fù)雜的物品，則要采用“拼裝”的方式來解決。如要表現(xiàn)一棵樹，由于枝葉繁茂的樹較難表達，即使畫出來也需要大量塑膠材料把它堆砌成一棵樹干、樹枝和樹葉。因此，怎樣才能以最少的材料、快捷的方法來表達出藝術(shù)效果呢?如在3D立體繪畫筆配套的學(xué)習(xí)教程中，巴黎鐵塔的組建就是最好的教學(xué)例子，把鐵塔分成四個面分別先繪畫好，再進行拼接組裝。學(xué)生很容易地就理解要如何解決畫樹的方法。因此，枝葉繁茂的樹也可以用這種方法來完成，利用3D繪畫筆豐富美術(shù)藝術(shù)形式。具體見下圖1。

2.2 利用3D繪畫筆培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3D繪畫筆與傳統(tǒng)的繪畫形式相比具有更加靈活而精巧的創(chuàng)作形式，是對傳統(tǒng)單一繪畫形式的一種重要突破，它是通過繪畫將作品變?yōu)閷嵨?，是真實的立體彩色模型，為學(xué)生的創(chuàng)作開辟了新的空間，大大促進了學(xué)生的想象力發(fā)展，更加強學(xué)生對美術(shù)繪畫的多種探索，這在創(chuàng)客教育社團的發(fā)展過程中也起著重要的作用，通過美術(shù)創(chuàng)作形式的多種運用有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，這也是創(chuàng)客教育社團發(fā)展的重要目的之一。

2.3 利用3D繪畫筆開設(shè)創(chuàng)客教育體驗課程與實踐。3D繪畫筆的運用與創(chuàng)客教育的結(jié)合需要系統(tǒng)的理論系統(tǒng)的指導(dǎo)，為此可以為學(xué)生開設(shè)關(guān)于3D繪畫筆運用與創(chuàng)客教育結(jié)合的課程，實現(xiàn)有效的虛擬技術(shù)與現(xiàn)實技術(shù)之間的有效結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造智能機器人創(chuàng)客教育工作臺，為學(xué)生提供有效的創(chuàng)客教育教具，積極探索在小學(xué)社團中創(chuàng)客教育的新的發(fā)展模式。對教師與學(xué)生都進行一定指導(dǎo)，加強對教師進行創(chuàng)客教育繼續(xù)教育課程的開設(shè)，促進教師掌握創(chuàng)客教育的相關(guān)知識以及其與3D繪畫筆運用之間的有效聯(lián)系，同時對學(xué)生開設(shè)創(chuàng)客教育體驗課程，充分向?qū)W生講解并灌輸創(chuàng)客教育的發(fā)展理念，使得學(xué)生對創(chuàng)客教育的發(fā)展能夠形成正確的認知，同時積極組織家長與學(xué)生之間關(guān)于創(chuàng)客教育的親子活動。

社團活動是小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展的重要形式，為此可以基于3D繪畫筆的運用在社團中積極組織相應(yīng)的社團活動，促進學(xué)生將傳統(tǒng)的美術(shù)創(chuàng)作與3D打印技術(shù)進行有效結(jié)合?；趯嶋H生活的需要創(chuàng)作出一些具有實際應(yīng)用價值的美術(shù)作品，例如組織學(xué)生在社團活動中出創(chuàng)作出智能垃圾桶，首先進行智能垃圾桶的繪畫工作，進而利用3D繪畫筆制作出具體的智能垃圾桶，采用的原理是使得人手在靠近垃圾桶的過程中垃圾桶能夠進行智能感應(yīng)，從而自動打開垃圾桶的蓋子，減少了人彎腰下去的情況。通過美術(shù)創(chuàng)作之后，運用3D打印技術(shù)與紅外傳感感應(yīng)探測裝置以及傳感器等技術(shù)能夠有效實現(xiàn)這一目的。

3.結(jié)束語

創(chuàng)客教育社團活動是小學(xué)教學(xué)中的一種重要教學(xué)形式之一，充分融合了現(xiàn)代信息技術(shù)的充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新發(fā)展能力，從而使得學(xué)生能夠充分適應(yīng)社會的發(fā)展需要，創(chuàng)客教育的發(fā)展應(yīng)當(dāng)從小做起，在小學(xué)階段對學(xué)生運用3D繪畫筆進行創(chuàng)客教育也是新課標的重要內(nèi)在要求之一，教師可以利用3D繪畫筆豐富美術(shù)藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開設(shè)創(chuàng)客教育體驗課程，充分發(fā)揮3D繪畫筆在小學(xué)創(chuàng)客教育中的積極作用。