游戲是增強初中體育課快樂的重要途徑

胡龍江

(貴州省湄潭縣茶城中學(xué) 貴州 湄潭 564100)

體育課是初中生最喜歡上的課程之一，一說上體育課，他們就像打了雞血一樣的激動，歡呼雀躍，而他們最喜歡的體育活動除了玩各種球類，就是做體育游戲。可見，游戲是增強初中體育課快樂因素的重要途徑，作為體育老師，就要在體育課上適當(dāng)增加體育課中的游戲活動，促進學(xué)生身體健康，鍛煉學(xué)生的身體各部位，讓體育課靈活起來，讓學(xué)生們更加快樂起來。

1.體育游戲在體育課中的重要意義

初中體育課內(nèi)容豐富，形式活潑多樣，很適合初中生的年齡階段和身體特征。但并不等于這些豐富的體育教學(xué)內(nèi)容就能替代體育游戲在體育課中的地位。體育游戲有體育游戲不可替代的作用。我在體育課上讓學(xué)生們做體育游戲的時候，是把教學(xué)內(nèi)容和游戲有機結(jié)合在一起，讓游戲為教學(xué)起到良好的促進作用。同時游戲又能讓體育活動不至于過于枯燥乏味，通過游戲的形式增強體育教學(xué)內(nèi)容的快樂因素。例如，在籃球運球這一基本動作練習(xí)中，簡單機械的進行運球動作，勢必會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，一開始，學(xué)生運不了幾下就嫌麻煩而不在運了，你批評他，他還給你頂嘴，這讓一節(jié)體育課變得很壓抑，很不輕松快樂，我仔細想了想導(dǎo)致這樣局面產(chǎn)生的諸多因素，刨去學(xué)生自身因素，有一個主要的原因就是我沒有把這樣枯燥的活動改變一下，也就是沒有把它化成游戲形式，讓學(xué)生們感受到快樂，那學(xué)生抵觸也是在情理之中的。一番深思后，我做了改動，我在操場上畫了一條橫線和三個縱向的跑道，每個跑道放一個學(xué)生做裁判，同時有三個學(xué)生站在起跑線上運球，游戲規(guī)則是運球中不能讓球串到隔壁跑道，運球如果球脫離了控制向前或左右滾去，算失敗，運球要數(shù)個數(shù)，有裁判監(jiān)督，看哪一組運得又快拍的次數(shù)越多，就贏。比賽開始，三個學(xué)生一組，每個學(xué)生既緊張又興奮，又想運快點，又怕球跑了，真是左右為難，到底是中間那個同學(xué)，運得又快又穩(wěn)，迅速的就到了終點，和裁判一對個數(shù)，一點問題也沒沒有。這樣一組一組的，每一組都比那樣簡單機械的運球練習(xí)時運的認真，而且真?zhèn)€過程充滿歡笑和刺激，學(xué)生們還得到了團隊意識的培養(yǎng)，真的是一舉多得。由此可見，體育游戲在初中體育課中起著極其重要的作用。

2.體育游戲的特征和實施原則

體育游戲不能單純?yōu)榱擞螒蚨螒?，如果那樣的話嗎，就失去了體育課的意義，因此體育課要有體育課游戲的特征，而且還要有相應(yīng)的實施原則。體育游戲有一個前提，那就是以體育教學(xué)內(nèi)容為游戲核心和游戲目的，用游戲的形式促進體育教學(xué)內(nèi)容的展開，提高體育課的教學(xué)效率，增加教學(xué)中的趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提升學(xué)生的體育素質(zhì)和身體素質(zhì)。體育游戲要多樣化，要因教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整，關(guān)鍵是要適合體育教學(xué)內(nèi)容的展開。不能和體育教學(xué)內(nèi)容相沖突。例如，在讓學(xué)生練習(xí)乒乓球持牌穩(wěn)定性這一體育訓(xùn)練內(nèi)容的時候，我一開始采取的游戲活動是托球看個數(shù)，而且還比賽，一開始他們還感些興趣，但時間一長，就覺得很乏味了。我立刻做了調(diào)整，讓學(xué)生們分組一跑動的形式托球，既看跑動的距離，又看球在球拍上停留的時間，誰在跑動中，乒乓球不掉，被托著走的距離長，就是贏家，其實就是增加了訓(xùn)練難度。我把比賽的距離由十米變成五十米，這樣就增加了挑戰(zhàn)性，學(xué)生一看，就來勁了，他們不怕有挑戰(zhàn)性，越有難度，越能激發(fā)他們挑戰(zhàn)自我的信心和欲望。全班分成兩組，看哪組完成的人數(shù)多。比賽開始，現(xiàn)場有點小混亂，因為乒乓球輕，一跑，就掉，求拍拖不穩(wěn)，就會出問題，學(xué)生們就反復(fù)調(diào)整，調(diào)整球拍的角度，要適當(dāng)傾斜，我也嚴密監(jiān)視，不能作弊，不能用虎口叉著球跑，球不能和手接觸。這場面真是沸騰啊，歡呼聲，尖叫聲，嘆息聲此起彼伏，學(xué)生們越戰(zhàn)越勇，不怕失敗，真正得到了鍛煉。

3.體育課中體育游戲的注意事項

游戲小結(jié)評價不夠深刻全面體育游戲的小結(jié)講解對教學(xué)效果起著畫龍點睛的作用。

那種忽略和缺乏小結(jié)講解的體育游戲，都會影響體育游戲的寓教于樂的效果。在現(xiàn)實課堂教學(xué)中教師們一般對整堂課都有所小結(jié)評價，但專門針對課中游戲的小結(jié)評價只是蜻蜓點水，不夠深刻全面，而且也不多見，因此不能完全發(fā)揮體育游戲的教育意義。

明確體育課堂教學(xué)中體育游戲的教學(xué)內(nèi)涵體育課堂教學(xué)的初衷是通過體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會某項知識技能。而體育游戲則是達成讓學(xué)生學(xué)會某項知識技能的手段或載體。因此，教師安排的體育游戲必須為課堂教學(xué)目標服務(wù)。在此前提下再來追求，游戲的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的參與程度。明確體育游戲的對象體育游戲的對象是初中生，教師在安排游戲時要充分考慮到初中生的年齡特征以及時下的時代特征。當(dāng)代的初中生個性與早期的初中生由于所處的年代不同，精神與物質(zhì)條件的區(qū)別，使得他們出現(xiàn)了較大的個性變化。結(jié)合時代特征，借助潮流音像在明確初中體育游戲課堂教學(xué)要素的前提下，有針對性地結(jié)合時代特征。

總之，體育游戲在體育教學(xué)中起著不可估量的積極作用，初中生是人生成長中的關(guān)鍵時期。廣大一線體育教師應(yīng)當(dāng)高度重視，深入研究，將體育游戲與初中體育課堂教學(xué)有機結(jié)合，以利于學(xué)生身心健康的成長。新課程改革正處于發(fā)展和逐步完善階段，需要教師們不懈的共同努力學(xué)習(xí)和實踐研究，總結(jié)經(jīng)驗；我們不光要從宏觀上改革進步，還要從微觀產(chǎn)生質(zhì)變，展示出體育游戲應(yīng)有的魅力，發(fā)揮出其獨特的功效，為體育課堂教育服務(wù)，為學(xué)生的健康成長奉獻。