淺談初中物理實驗教學(xué)的體會

潘進(jìn)深

(廣西壯族自治區(qū)蒼梧縣沙頭鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 廣西 蒼梧 543100)

在初中物理的課堂教學(xué)中，實驗教學(xué)占有非常重要的作用。初中物理實驗有演示實驗、學(xué)生分組實驗、隨堂實驗、興趣小實驗等多種形式。對于每一種實驗形式即是教師課堂教學(xué)一種非常直觀的教學(xué)形式，也是一種非常重要的教學(xué)方法，它對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都具有非常重要的作用。

1.利用實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

初中學(xué)生剛好處于求新、求異的年齡，對任何新事物都比較好奇，尤其是對于物理學(xué)科中的實驗，他們會格外感到好奇，格外感到興趣。所以我們就要利用這一年齡段學(xué)生的好奇心的特點，充分發(fā)揮初中物理實驗的特點，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對物理課堂充滿期待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。比如我在給學(xué)生上第一節(jié)物理課時，由于學(xué)生對物理沒有什么概念，不知道物理將會學(xué)什么，不明白物理是一門怎樣的學(xué)科。鑒于學(xué)生有這樣的心理特點，我就給學(xué)生準(zhǔn)備了平時常見的乒乓球、半個礦泉水瓶和吹風(fēng)機(jī)，讓同學(xué)觀察到乒乓球在不同的情況下的情況：向上吹能讓乒乓球懸在半空，向平吹會向外“射出”，放在半個礦泉水瓶中向下吹乒乓球不會掉下來，然后再準(zhǔn)備一個七號干電池和一張小紙條，讓學(xué)生觀察干電池的情況等幾個簡單又有趣的小實驗來吸引學(xué)生的注意力，初步讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的神奇，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去學(xué)習(xí)物理的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。好的開端等于成功了一半。這樣學(xué)生一開始接觸物理就對物理產(chǎn)生了很強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠積極主動的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.利用實驗教學(xué)，營造輕松愉悅的課堂氛圍

要想提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)的效率，輕松愉悅的課堂氛圍往往能夠起到非常重要的作用。所以，我們在課堂教學(xué)中，如果只是照本宣科的讀給學(xué)生聽，或者枯燥無味給學(xué)生講解，由于初中生的年齡較小，注意力集中的時間較短，學(xué)生很難保證整節(jié)課精力集中，學(xué)生會在物理課堂上“走思”或者相互說小話，甚至昏昏入睡，這樣就極大了影響了學(xué)生的聽課效率，如此一來學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也不能得到保障。為了避免這樣的情況，我們在每一節(jié)課中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量的安插一些相應(yīng)的實驗，通過一些有趣的實驗教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在物理課堂中能夠交換思維方式，從感性到理性，從抽象到具體，學(xué)會從多方面多角度思考問題，同時，在進(jìn)行實驗時，教師可以讓學(xué)生參與到實驗中，比如讓學(xué)生敘述實驗器材的使用方法和作用，讓學(xué)生自己親身體驗實驗的操作過程，讓學(xué)生交流討論實驗中的一些小故障以及解決方法等等。這樣物理課堂的氛圍就會變得輕松自然融洽，學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)的輕松自如。

3.利用實驗教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

我們知道，物理實驗在物理教學(xué)中占有很大的比重，在中考中同樣占有很大的分值。所以，我們要重視物理實驗的教學(xué)。物理的實驗教學(xué)，我們要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，讓學(xué)生獨自去思考，去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。然后自己去設(shè)計實驗，選取實驗器材，親自去動手操作實驗，收集實驗數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實驗結(jié)論，最后還要讓學(xué)生展開討論交流，對實驗進(jìn)行評估總結(jié)。從始至終讓學(xué)生參與其中，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂趣和重要意義。當(dāng)然在整個實驗過程中，學(xué)生有可能會出現(xiàn)各種各樣的操作的錯誤，教師要時時關(guān)注學(xué)生們的實驗進(jìn)展情況，對學(xué)生在進(jìn)行實驗中的一些問題及時引導(dǎo)，及時修改方案，使學(xué)生的實驗?zāi)軌蝽樌难刂５能壍肋M(jìn)行。這樣逐漸地學(xué)生就形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)會變得積極主動，學(xué)習(xí)的效率會有很大提高。

4.利用實驗教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力

物理實驗中有很多的學(xué)生分組實驗，整個實驗過程都需要學(xué)生獨立完成，這對的動手動腦能力的培養(yǎng)是一種很好的方式。教師一定要給學(xué)生充分的時間和空間，把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，放手讓學(xué)生去做，不要擔(dān)心學(xué)生會犯錯，不要擔(dān)心學(xué)生的實驗會失敗。要讓學(xué)生去真正感受實驗的成功的喜悅，感受實驗失敗之后的改進(jìn)措施，去分析失敗的原因，這樣學(xué)生對所學(xué)知識會有更深的印象，更深層次的理解和記憶，使學(xué)生動手動腦的能力得到提升。

5.利用實驗教學(xué)，培養(yǎng)多樣化學(xué)習(xí)方式

經(jīng)過多年的課堂改革，在新課標(biāo)中不斷強(qiáng)調(diào)以物理知識作為載體，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法以及培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。科學(xué)式探究就需要教師可以改變傳統(tǒng)“以書本為主、實驗為輔”的教學(xué)模式，讓學(xué)生以多樣化的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“大氣壓”時，大氣壓這個概念相對于其他物理知識點來說，是一個重點難點，學(xué)生對于大氣壓的應(yīng)用是很難掌握的，從而在某種程度上會產(chǎn)生一定的畏懼心理。此時，教師就可以讓學(xué)生通過自制教具的過程，來激發(fā)學(xué)生的興趣。教具包括礦泉水瓶、重力小球、吸管、小木棍等，可以制作一個活塞式抽水機(jī)模型等，在完成模型的制作后，教師要獎勵突出的學(xué)生。比如，有個學(xué)生自制的抽水機(jī)最棒，他先剪下礦泉水瓶的一部分，保留瓶蓋一端并取了一個小缺口，再用另一端剪一個小活塞，利用原有的小縫隙，可以上水上升而使水不會往下出來，美觀又實用。通過這種相互探究的方式，讓學(xué)生總結(jié)知識點的能力變強(qiáng)了，還使學(xué)習(xí)氛圍變得有趣了，對大氣壓的探究也會變得容易很多。

總之，物理的學(xué)科特點決定了實驗性和操作性，實驗教學(xué)的開展，體現(xiàn)了物理是應(yīng)是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的課程，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，在物理教學(xué)中教師應(yīng)將物理實驗教學(xué)真正有效地進(jìn)行下去，充分利用實驗來調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，可以在一定程度上提高初中物理實驗教學(xué)的質(zhì)量。