在競(jìng)賽性體育游戲中培養(yǎng)幼兒合作能力初探

李 會(huì) 田愛(ài)玲

(河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園 河南 鄭州 450000)

1.分析幼兒基礎(chǔ)，內(nèi)容選擇難度適宜

為了培養(yǎng)幼兒的合作能力，在選擇內(nèi)容時(shí)首先應(yīng)注意內(nèi)容的全面性和多樣性，以促進(jìn)幼兒全面合作能力的提升。游戲的選擇和難度安排還要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲內(nèi)容、要求過(guò)難或過(guò)易都不利于幼兒發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)所選游戲進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以適宜幼兒現(xiàn)有水平。

2.創(chuàng)編游戲情節(jié)，活動(dòng)過(guò)程避免枯燥

游戲的情節(jié)是深受幼兒喜愛(ài)的因素，可是當(dāng)游戲進(jìn)行到競(jìng)賽環(huán)節(jié)，幼兒會(huì)出現(xiàn)疲倦和混亂現(xiàn)象。如果把競(jìng)賽設(shè)計(jì)在游戲情節(jié)當(dāng)中，競(jìng)賽的結(jié)果能繼續(xù)支持游戲，孩子們則更能自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則、全身心投入游戲。

3.生動(dòng)語(yǔ)言引導(dǎo)，參與合作誘發(fā)熱情

生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言不僅能使緊張的活動(dòng)變得輕松活潑，還能引起幼兒積極合作的愿望。

4.提供適宜材料，保障游戲支持合作

材料的適宜性對(duì)幼兒合作的發(fā)生、發(fā)展作用明顯。適宜的材料能使幼兒便于合作，學(xué)會(huì)合作，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。

5.借助游戲開(kāi)展，習(xí)得合作方法

幼兒在游戲時(shí)往往注重自己玩什么，怎么去玩，合作意識(shí)比較淡，特別小班幼兒還處于自?shī)首詷?lè)的狀態(tài)，對(duì)于怎樣與朋友合作，怎樣跟別人表達(dá)自己的思想，很多幼兒沒(méi)有意識(shí)，或者有意識(shí)不會(huì)做。因此，在游戲中的合作學(xué)習(xí)成了培養(yǎng)幼兒合作能力的有效手段。

5.1 在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往技能。

(1)學(xué)習(xí)自由結(jié)伴。幼兒的自我中心使他們難以與人合作，特別是小班幼兒，學(xué)會(huì)主動(dòng)找朋友是他們實(shí)現(xiàn)合作的第一步。老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地找朋友，并與朋友拉拉手、抱一抱、走一走，培養(yǎng)幼兒與他人親近的情感和對(duì)朋友的好感。

(2)學(xué)會(huì)與人協(xié)商。在游戲活動(dòng)中，同伴間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，因而出現(xiàn)爭(zhēng)吵、告狀、爭(zhēng)搶等現(xiàn)象，針對(duì)這類情況教師首先要進(jìn)一步明確游戲規(guī)則，讓幼兒在規(guī)則的前提下與人協(xié)商怎樣更好地遵照規(guī)則完成游戲，商量分配和使用器械的方法；其次要教給幼兒與人合作的友善語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒謙讓、忍耐的行為。

(3)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)服從。幼兒的自我中心，使得很多孩子不愿意服從他人?？煞纸M競(jìng)賽時(shí)幼兒只有服從團(tuán)隊(duì)要求才能順利進(jìn)行游戲。

5.2 在游戲中培養(yǎng)幼兒的目標(biāo)意識(shí)。競(jìng)賽性游戲有別于其他游戲，它有很強(qiáng)的目的性。在游戲中孩子們?yōu)榱巳?，必須拋棄一切懶散的行為，承受住?duì)手或競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)所施加的心理壓力，用自己強(qiáng)烈的進(jìn)取心和行為的積極性，靠自己的意志、力量和勇敢來(lái)面對(duì)困難，解決困難。在組內(nèi)成員齊心協(xié)力為一個(gè)目標(biāo)而努力時(shí)，互相協(xié)調(diào)、互相鼓勵(lì)、互相幫助就自然而然地產(chǎn)生，因而目標(biāo)意識(shí)的建立在無(wú)形中推動(dòng)了幼兒合作能力的發(fā)展。

5.3 在游戲中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)知。競(jìng)爭(zhēng)是人們經(jīng)常遇到的事，它的明確指向可能會(huì)讓幼兒產(chǎn)生嫉妒、賴皮、輸不起等心理，老師的正面引導(dǎo)能讓幼兒理解競(jìng)爭(zhēng)的本意，播下良性競(jìng)爭(zhēng)的種子，達(dá)到雙贏。

(1)建立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。既是競(jìng)賽，就要求公平，就必須遵守游戲規(guī)則。

(2)正確對(duì)待競(jìng)賽輸贏。體育游戲通常是一種相互競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，需要孩子們具有堅(jiān)持性和挑戰(zhàn)自我的勇氣。幼兒在游戲過(guò)程中伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力，這也有助于磨練幼兒勇敢頑強(qiáng)、積極向上、堅(jiān)持不懈、不怕困難等良好的意志品質(zhì)。但孩子所做的一切努力都是為了達(dá)到一個(gè)目的——取得勝利！

(3)為他人獲勝而悅。競(jìng)賽往往會(huì)給輸?shù)囊环綆?lái)消極的情緒體驗(yàn)，此時(shí)教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育，幫幼兒建立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們的做法是以榜樣意識(shí)進(jìn)行教育，讓幼兒為對(duì)方給自己提供了好的做法而心存感激，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，讓自己進(jìn)步。

6.利用游戲評(píng)價(jià)，總結(jié)合作經(jīng)驗(yàn)

教師的小結(jié)和評(píng)價(jià)是教師對(duì)該次活動(dòng)的觀察所得，重在反應(yīng)真實(shí)的活動(dòng)狀況，通過(guò)對(duì)出現(xiàn)的某個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象的點(diǎn)擊、講評(píng)，影響幼兒情緒、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)、幫助幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)能有效推動(dòng)游戲的繼續(xù)進(jìn)行、幫助幼兒了解自己和同伴的活動(dòng)情況。在合作性游戲中，教師的任何一種評(píng)價(jià)無(wú)疑都能幫助幼兒整理合作經(jīng)驗(yàn)。

7.注重游戲反思，提升合作能力

只有不斷地反思、總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足，收到更好的教育效果。當(dāng)一次游戲結(jié)束之后，我們?nèi)裟軉?wèn)個(gè)“怎么樣？”“為什么？”再解決好“怎么辦？”那在下次組織該游戲時(shí)就能避免同類問(wèn)題的出現(xiàn)，使游戲更適合本班幼兒的實(shí)際。

合作是幼兒未來(lái)適應(yīng)社會(huì)的重要素質(zhì)。幼兒只有能夠與人合作、善于與人合作，才能在不斷發(fā)展的社會(huì)中立穩(wěn)腳跟，信心百倍地迎接人生的挑戰(zhàn)。合作能力的培養(yǎng)更是教育者需要關(guān)注和不斷探索的重要內(nèi)容。