淺談初中班主任班級管理工作的方法與策略

薩拉麥提·阿布都維力

(新疆新和縣塔木托格拉克鄉(xiāng)中學(xué) 新疆 新和 842100)

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，班級是學(xué)生成長的搖籃。班級作為學(xué)校教學(xué)的基本單位，其管理水平的高低，對學(xué)生全面健康的發(fā)展，對完成教育教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。我認為班主任要從以下七個方面做好班級工作。

1.加強對學(xué)生自律能力的培養(yǎng)

學(xué)生的自我管理能力在班級管理建設(shè)中起到了至關(guān)重要的作用，為了提高學(xué)生的自律能力，班主任可以從培養(yǎng)優(yōu)秀班級干部做起。通過選取和培養(yǎng)部分班干部和小組組長，讓各小組作為一個管理單位，進行互相監(jiān)督和自我管理，并以此加強小組之間的交流和合作，使個體之間形成良好競爭，班主任定期對小組自律表現(xiàn)進行評價和指導(dǎo)，從而有效提高學(xué)生的自律能力。

2.引導(dǎo)建立良好的班級文化

良好的班級文化對于班級的整體運轉(zhuǎn)和發(fā)展非常重要，它可以讓班級中的每一位同學(xué)感覺到舒適和愉快，能夠更好地融入班級當(dāng)中，有效地將每個學(xué)生凝聚到班集體中，更加積極向上地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。首先可以制訂班級公約，明令禁止某些事情的發(fā)生，使得班級能夠更具秩序。其次，創(chuàng)造條件營造積極向上的班級氛圍。要創(chuàng)造良好的班集體精神文化，讓班集體能夠更具凝聚力，同時也要尊重每一位同學(xué)獨特的個性，保證他們的性格能夠健康地發(fā)展。最后統(tǒng)一制定班歌班旗，班歌班旗是班級文化的象征，通過他們學(xué)生可以深刻了解班級文化，建立良好的班風(fēng)，這種軟力量可以在潛移默化中對學(xué)生形成深遠的影響。

3.班主任班級管理，要注意言傳身教和潛移默化

初中班主任對班級管理的一個主要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的思想素質(zhì)的提升，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心理想的樹立和品德的提高。然而，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是一個長期的過程，不是一蹴而就的，需要老師長期潛移默化的教育和影響。處于青春期的初中生模仿能力較強，班主任老師要注意到自己的行為可能對學(xué)生產(chǎn)生的影響，時刻以一名班主任老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，注意言傳身教的重要作用。

4.多與學(xué)生談心交流，形成和睦的師生關(guān)系

班主任與學(xué)生因為角色不同，因此在待人處事等方面存在一定的差異，這就給班級管理工作帶來了困難。針對此種情況，班主任在進行班級管理時，應(yīng)當(dāng)時常想一想，如果我是學(xué)生，我會怎么想怎么做所以要深入學(xué)生中了解他們的心理活動。此外，還可經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生思考，如果你是班主任，你會怎么看待班上的學(xué)生如此便可提高學(xué)生解決問題的能力，同時還可加深師生間的了解。班主任不與學(xué)生談心交流，不了解學(xué)生的內(nèi)心世界和真實想法，自然不能和學(xué)生像朋友一樣融洽相處。經(jīng)過研究證實，中學(xué)生越尊重、愛戴班主任，班級就越容易管理。通過交流，學(xué)生可以感受到來自老師的關(guān)心和信任，可以縮小老師和學(xué)生的間隔。間隔縮小了，老師和學(xué)生也就更容易相處了。這時，學(xué)生就敢于指出班主任管理上的錯誤，敢于說出自己的觀點了。學(xué)生把老師當(dāng)知己，老師和學(xué)生的關(guān)系就變得更加友好、和睦了。相反，如果班主任故意擺高姿態(tài)，不與學(xué)生溝通，學(xué)生會認為老師不親切不關(guān)心自己，這時猜忌和負面情緒就會產(chǎn)生。學(xué)生會把來自自己喜歡老師的批評當(dāng)“良藥”，卻會認為平時對自己漠不關(guān)心老師的勸導(dǎo)“苦口”。所以，班主任要多與學(xué)生交流談心，形成融洽的師生關(guān)系。

5.班主任要創(chuàng)設(shè)機會展示學(xué)生的風(fēng)采，探聽學(xué)生的心聲

班隊活動是班集體建設(shè)的重要組成部分，是對學(xué)生思想道德教育的主要途徑。主題班隊活動的內(nèi)容除了傳統(tǒng)的節(jié)日慶祝，還要結(jié)合中學(xué)生的年齡和心理特點，多開展一些學(xué)生喜歡的，感興趣的活動。通過這些有針對性的活動，喚起學(xué)生對尊重正義的支持，對他人的關(guān)愛，對自由與紀律、民主與法制的正確理解，對青春期心理缺陷的認識……讓學(xué)生在活動中受到道德品質(zhì)的教育，樹立起正確的人生觀、世界觀，促進學(xué)生健康全面的發(fā)展。

6.利用互聯(lián)網(wǎng)平臺與學(xué)生建立有效的溝通機制

隨著互聯(lián)網(wǎng)的深度普及，特別是互聯(lián)網(wǎng)移動終端的持續(xù)普及，讓人們在接受知識和傳播信息上有了新的方法和途徑。在這樣的情況之下，初中班主任老師在進行班級管理的過程當(dāng)中，為了達到與學(xué)生進行更好溝通的目的，可以考慮利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，與學(xué)生建立有效的溝通機制。以微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)信息傳播平臺，給人們的信息交流帶來了極大的便利。在這樣的情況之下，老師可以考慮建立微信群，在群中與學(xué)生和家長進行有效的溝通。與以往的家訪式的工作方法有所不同的是，微信群的建立可以使學(xué)生家長，學(xué)生和老師這三者時刻保持溝通和聯(lián)系，而不需要進行耗時耗力的一對一家訪。老師在關(guān)注每一個學(xué)生的過程當(dāng)中所付出的時間成本也大大減少。所以，當(dāng)前初中的班主任老師應(yīng)該考慮創(chuàng)新工作方法，創(chuàng)造性地使用微信等現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)，信息傳播工具與學(xué)生進行有效的溝通。

7.教師在班級管理中要樹立榜樣

班級管理工作，究其實質(zhì)，就是一種管理人的工作，不同學(xué)生的個性存在很大差別，有的性格溫柔、順從，有的生性暴躁、叛逆，再加上每一個學(xué)生家庭環(huán)境存在相當(dāng)大的差異，不同的家庭環(huán)境培養(yǎng)出的學(xué)生自然大不相同。雖然初中生還沒有完全成人，心智發(fā)展相對來說還不算成熟，但是，初中生已經(jīng)對人、對事有了自己的評價，當(dāng)老師在班級管理過程中，求別人做的事情自己做到了，這種榜樣的力量能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地佩服，自然自己也就沒有理由在管理中不遵守規(guī)定。

綜上所述，班級管理是非常繁瑣的工作，也是一門藝術(shù)。實際上，班級管理通常都有自己的規(guī)律，但也經(jīng)常需要變化，因此在管理的過程中，班主任應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新形勢的發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為主，堅持生本管理，如此才能夠使學(xué)生在和諧的氛圍中快樂成長。