初中班主任應對校園欺凌事件的舉措探討

胡繼生

(廣東省徐聞縣和安中學 廣東 徐聞 524155)

1.初中校園欺凌事件的特點

1.1 網(wǎng)絡欺凌事件的數(shù)量增多。網(wǎng)絡作為一個相對開放的空間，每個人在接受信息的同時也可以表達自己對一些資訊的意見。而中學生在與同學教師發(fā)生矛盾的時候，在無法和親人朋友傾訴的情況下，就會到網(wǎng)絡上去發(fā)泄自己的情緒，甚至會出現(xiàn)一些侮辱和詆毀他人的言論?，F(xiàn)在網(wǎng)絡上的一些有關校園欺凌事件的視頻資料，很多都是在校園欺凌事件的發(fā)生過程中，由施暴者拍攝并上傳到網(wǎng)絡的，這不僅會帶來非常壞的社會影響，也會給受害者帶來二次傷害。

1.2 校外人員頻繁參與校園欺凌。從近幾年的校園欺凌事件的發(fā)生情況來看，其不僅發(fā)生于本校的學生之間，校外人員參與的比例也在逐年增加[1]。據(jù)統(tǒng)計，各級人民法院每受理100件校園欺凌案件，大約有10%的校園欺凌案件有校外人員的參加，而這些校外人員又多是社會上的無業(yè)人員。初中生無論在心理還是生理方面的發(fā)育都還沒有完全成熟，他們明辨是非的能力還有待提高。因此，在日常的生活中，他們非常容易受到社會上一些不良價值觀的影響，和校外人員聯(lián)系，甚至形成一些小的幫派團體，嚴重威脅校園安全。

1.3 女生參與校園欺凌的比例增加。近幾年，女生參與校園欺凌的比例有逐年增多的趨勢[2]。對此，也有專家表示，青春期的女生受生理和心理變化的影響，非常容易出現(xiàn)暴力行為。初中階段，女孩的身體開始發(fā)育，他們非常希望能通過自己的外表來獲得男生的認可，而女生參與校園欺凌事件多數(shù)也與這個原因有關。所以，女生之間矛盾的產(chǎn)生多數(shù)是因為男生和女生交往的問題產(chǎn)生的，并且女生參與的校園欺凌事件多數(shù)是以群體欺凌的形式出現(xiàn)的。

2.初中班主任預防和規(guī)避校園欺凌事件的有效策略

2.1 積極爭取家長的配合。家長是孩子的第一任教師，在初中生的成長過程中，家長的行為往往會對學生產(chǎn)生十分重要的影響[3]。所以教師一定要讓家長明白，教育孩子不僅是教師的任務，也是家長的任務，家長一定要以身作則，在滿足孩子生活需要的同時，也要積極地對學生進行引導，確保孩子能健康成長。此外，當孩子出現(xiàn)問題的時候，初中班主任教師也一定要及時地和家長溝通，充分利用家校合力，維護初中生的心理健康，減少校園欺凌事件的發(fā)生。

2.2 重視青春期女生的心理健康教育。初中階段女生的心理和生理都在快速地趨向于成熟，但是他們的生活經(jīng)歷又決定了她們無法全面地看待問題。這個時期的女生，對未來經(jīng)常感到迷茫，他們非?？释腿私涣髯约旱南敕ǎＭ軌虻玫絼e人的理解。所以初中班主任在日常的工作中，一定要多關注女生的生活、學習情況，尤其要重點關注女生之間的“小團體”。由于很多的校園欺凌事件都是女生之間的小團體引發(fā)的，所以教師一定要多和她們交流，多關注她們的心理波動，定期對班級的女生進行心理疏導，幫助她們建立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從源頭上減少校園欺凌事件的發(fā)生。

2.3 幫助學生形成健全的人格。初中班主任不僅是學生的授課教師，也是學生在校園生活中接觸最多的教師之一，因此，初中班主任的一舉一動都有可能會對學生產(chǎn)生十分重要的影響。因此，教師在班級管理工作中，不管是對優(yōu)等生還是對學困生，一定要做到一視同仁，教師一定要正視學生之間的差異，多關注學生身上的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自信。當學生出現(xiàn)問題的時候，班主任教師要避免過度地苛責學生，一定要讓學生正視自己身上存在的問題，主動改正缺點，幫助學生形成健全的人格，使每一個學生都能健康成長。

2.4 積極營造和諧的師生關系。在日常的工作中，很多初中班主任都有這樣的體會，自己明明很努力地在工作了，但是仍然無法得到學生的信任。如果這種情況長期得不到改善，學生和教師之間的誤會就會原來越深，嚴重影響班級管理工作的有效性。所以，初中班主任在管理班級的過程中，不能只關注學生的學習成績，還要對班級每一位學生的生活學習情況、家庭情況都有充分的了解，有針對性地選擇教育方式，讓學生知道教師在關注他，進而更加信任教師。此外，由于班主任教師不可能時時刻刻都在班級關注學生的情況，這就要求初中班主任教師要經(jīng)常和班級干部和其他學科的任課教師溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理變動，并做好對學生的心理疏導工作，讓學生能把班主任教師當成是自己的朋友，營造和諧的師生關系，有效地減少校園欺凌事件的發(fā)生。

結語

綜上所述，在日常的教學和班級管理工作中，教師一定要加強對學生的法制教育，讓學生知道什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的。不僅要培養(yǎng)學生的遵紀守法意識，還要讓學生知道遇到不公平待遇的時候，要學會用法律武器來保護自己，不能用以暴制暴的方式來維護自己的權益，害人害己。