探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注重課堂

楊邦艷

(江蘇省泗洪縣朱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇 泗洪 223900)

新課程改革正在推進(jìn)。數(shù)學(xué)課 程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性 的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué) 的有效性。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通 過(guò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有 提高，有進(jìn)步，有收獲。它既關(guān)注學(xué)生當(dāng) 前的發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，可持 續(xù)發(fā)展。有效的課堂教學(xué)是通過(guò)課堂教學(xué) 活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。那么我們?cè)撊绾螛?gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂呢？

1.備課是優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建的關(guān)鍵

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。備課任務(wù)是指小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上課之前要認(rèn)真?zhèn)湔n，首先要通讀教材和教師用書，對(duì)所授的內(nèi)容成竹在胸。備課還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要“備學(xué)生”。針對(duì)不同班級(jí)的不同情況來(lái)采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行講授。目標(biāo)定得過(guò)高或過(guò)低，都容易讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得周密與否，直接決定了其授課環(huán)節(jié)的銜接程度。對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生，課堂上應(yīng)該預(yù)留哪些學(xué)習(xí)任務(wù)、對(duì)于中等程度的學(xué)生，教師應(yīng)該留哪些學(xué)習(xí)任務(wù)、對(duì)于差一些的學(xué)生，教師留哪些學(xué)習(xí)任務(wù)才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?這些都是備課的重要環(huán)節(jié)。教材是死的，而教師是活的，所以教師要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材，使課堂生動(dòng)而有效。教師首先要認(rèn)真地鉆研教材，然后根據(jù)學(xué)情大膽地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，更好地以教學(xué)為目的，從而更加切合實(shí)際地提高課堂的教學(xué)效果。

2.深鉆教材，確保知識(shí)的有效性

知識(shí)的有效性是保證課堂教學(xué)有效的一個(gè)十分重要的條件。對(duì)學(xué)生而言，教學(xué)知識(shí)的有效是指新觀點(diǎn)、新材料，他們不知不懂的，學(xué)后奏效的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是否有效和知識(shí)的屬性以及學(xué)生的狀態(tài)有關(guān)。第一，學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)取決于有效知識(shí)量。教學(xué)中學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。第二，學(xué)生的智慧發(fā)展取決于有效知識(shí)量。發(fā)展是教學(xué)的主要任務(wù)，知識(shí)不是智慧，知識(shí)的遷移才是智慧。在個(gè)體的知識(shí)總量中并不是所有的知識(shí)都具有同樣的遷移性，而是其中內(nèi)化的、熟練的知識(shí)才是可以隨時(shí)提取，靈活運(yùn)用，這一部分知識(shí)稱為個(gè)體知識(shí)總量中的有效知識(shí)，是智慧的象征。第三，學(xué)生的思想提高取決于有效知識(shí)量。這種知識(shí)是指教學(xué)中學(xué)生獲得的、融會(huì)貫通深思熟慮的、實(shí)在有益的內(nèi)容，即有效知識(shí)。第四，教學(xué)的心理效應(yīng)取決于有效知識(shí)量。通過(guò)對(duì)知識(shí)的獲取產(chǎn)生愉悅的心理效應(yīng)，才能成為活動(dòng)的原動(dòng)力和催化劑。

3.優(yōu)化課堂活動(dòng)，發(fā)揮課堂作用

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。有鑒于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)業(yè)情況和心智發(fā)展?fàn)顩r，選擇恰到的活動(dòng)形式來(lái)有效地開展課堂數(shù)學(xué)教學(xué)。結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，筆者在這里主要就數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)和信息技術(shù)作點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)介紹。新課程注重“探究學(xué)習(xí)”，認(rèn)為它可以激發(fā)學(xué)生自學(xué)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)等。比如在教授“平行四邊形和梯形”時(shí)，筆者主要是指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行探究，即通過(guò)用小棒分別擺成四邊形、平行四邊形和梯形，讓學(xué)生親自進(jìn)行比較從而獨(dú)立發(fā)現(xiàn)它們各自所具有的特點(diǎn)和差異性之所在。比如，在教授“角的認(rèn)識(shí)”時(shí)，可以借助多媒體技術(shù)呈現(xiàn)以下圖例：一個(gè)三角板，讓學(xué)生找出它的三個(gè)角；一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)學(xué)生找出時(shí)針、分針和秒針間的夾角。在學(xué)生找出所示圖例實(shí)物的角后，再借助課件中的動(dòng)畫觀點(diǎn)的閃爍，勾勒出它們所存在的角，然后讓學(xué)生觀察這些角的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，最后教師順勢(shì)幫孩子們抽象出“角都有一個(gè)頂點(diǎn)”和“兩條直的邊”規(guī)律。

4.在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透

教師示范講解，進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。數(shù)學(xué)課上，教師和學(xué)生的示范作用以及教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在：教師要通過(guò)自己的一言一行、一舉一動(dòng)感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度影響學(xué)生。例如，上課時(shí)，教師著裝要樸素大方，講普通話，語(yǔ)言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”要耐心、細(xì)致，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有意的熏陶和教育。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，但是有進(jìn)步的愿望。作為教師，要給學(xué)生創(chuàng)造改正的契機(jī)，用發(fā)展的眼光對(duì)待他們，一成不變的漠視批評(píng)只會(huì)讓他們自卑與消極。一些有這樣那樣毛病的學(xué)生消除了精神負(fù)擔(dān)，看到了重新塑造自己的機(jī)會(huì)，他們會(huì)克服困難，逐步改掉缺點(diǎn)，做受人尊重的好學(xué)生。學(xué)生的示范作用體現(xiàn)在：課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生，激勵(lì)其他學(xué)生。例如對(duì)上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問題機(jī)智靈活的學(xué)生，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教學(xué)時(shí)，教師要針對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提出不同程度的要求，例如要求低年級(jí)學(xué)生在聽課、寫字時(shí)有正確的姿勢(shì)，回答問題要說(shuō)完整話，寫作業(yè)時(shí)，字、運(yùn)算符號(hào)要寫工整，計(jì)算要正確等。有效課堂作為一種理念、一種價(jià)值追求、一種教學(xué)實(shí)踐模式，對(duì)他的追尋與思考遠(yuǎn)非這些，他作為一個(gè)永恒的話題將激勵(lì)我們不斷探索與思考。

總而言之，目前，對(duì)于小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過(guò)程中，我們要重視課堂的教育教學(xué)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從而構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂。