探討當(dāng)下初中信息技術(shù)教育教學(xué)方向

湯雪松

(江蘇省泗洪縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇 泗洪 223900)

初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)代社會(huì)的快速發(fā)展給初中的計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求，即要培養(yǎng)出具有更高創(chuàng)新能力的學(xué)生。本文針對(duì)如何培養(yǎng)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行了探討，并結(jié)合實(shí)際提出了具體的方法，比如創(chuàng)新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極探索，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等等，以培養(yǎng)出社會(huì)所需人才。

1.興趣培養(yǎng)是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)

諺語常說，“興趣是一個(gè)人最好的老師?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與他們的學(xué)習(xí)成果息息相關(guān)。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，那么不用刻意督促，他就會(huì)主動(dòng)的去探索計(jì)算機(jī)的世界。一旦學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他們就會(huì)投入更多的時(shí)間和精力去研究問題，從而不斷提高自己。在教學(xué)中，由于計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，因此在教學(xué)中要多以實(shí)踐性的活動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在理論教學(xué)完成后，及時(shí)給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如可以針對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容來布置上機(jī)任務(wù)，要求學(xué)生們自主完成。由于學(xué)生們對(duì)競(jìng)賽中獲勝的渴望比較強(qiáng)烈，因此還可以設(shè)置一些與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的小競(jìng)賽來激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)他們的進(jìn)取心，提高其創(chuàng)新能力。

2.把課堂還給學(xué)生，確立學(xué)生的主體地位

在初中階段進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，要想使得教學(xué)的效果得到有效改善，必須始終圍繞著學(xué)生這一個(gè)中心，只有以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，才能夠使得計(jì)算機(jī)教學(xué)取得更好的效果，同時(shí)以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)也是實(shí)踐教學(xué)法的基本要求。因?yàn)樵趯?shí)踐教學(xué)法應(yīng)用于初中計(jì)算機(jī)教學(xué)之中的時(shí)候，其主要目的就在于對(duì)于學(xué)生的自主性以及探索精神加以培養(yǎng)。而在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程之中，首先必須明確學(xué)生的課堂主體地位，教師應(yīng)該在為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)方向的基礎(chǔ)之上讓其自己進(jìn)行操作，然后在其操作的過程中適當(dāng)?shù)貙?duì)其加以引導(dǎo)。例如在進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。首先，教師可以先讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)于因特網(wǎng)的理解，通過引導(dǎo)讓學(xué)生逐步地了解因特網(wǎng)的作用以及其特征。在學(xué)生初步了解了因特網(wǎng)之后，再讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐。教師可以為學(xué)生布置一些小任務(wù)，比如說讓學(xué)生在網(wǎng)上找一些黃果樹瀑布的圖片或者是找一些作家的文章，首先讓學(xué)生自己探索該如何應(yīng)用因特網(wǎng)來獲取這些信息。如果學(xué)生在查找的過程中存在困難，教師再適當(dāng)?shù)貙?duì)其加以引導(dǎo)，比如說告訴學(xué)生應(yīng)該如何使用搜索引擎，可以通過哪一些網(wǎng)站來找到這些信息。通過這樣的方式可以讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)如何通過因特網(wǎng)獲取自己所需要的信息有一個(gè)大致的了解，從而為其后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.實(shí)施分層次教學(xué)

重視分層教學(xué)，注重整個(gè)教學(xué)的提高。初中時(shí)期學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，難免會(huì)無所適從，在學(xué)習(xí)成績(jī)上出現(xiàn)劇烈的波動(dòng)。有些學(xué)生的適應(yīng)能力強(qiáng)，認(rèn)知水平高，還有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)知識(shí)的理解有限，如果將這兩類學(xué)生放在一起，按照平均水平教學(xué)，只會(huì)拖延教學(xué)進(jìn)度，尖子生得不到培養(yǎng)，水平低的學(xué)生基礎(chǔ)仍舊不牢。對(duì)于這種情況，教師可以采用分層次的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平將其劃分到不同的小組，每個(gè)小組的教學(xué)進(jìn)度根據(jù)其實(shí)際掌握程度而定，這樣尖子生能夠拓展思維，學(xué)習(xí)到更加高深的信息技術(shù)知識(shí)，水平低的學(xué)生也能鞏固基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地提高自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。不同程度的學(xué)生都能夠在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課上真正有所收獲，有助于保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生的自信心，學(xué)生的積極性更高，能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

4.發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性

對(duì)于計(jì)算機(jī)信息課來說，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的安排上教師要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，做好與學(xué)生的溝通和交流。教師要深入學(xué)生群體當(dāng)中，了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的興趣點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，可以更好地改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，打造一個(gè)愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的樂趣，真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)合一，提高整體教學(xué)的實(shí)效性。另外，教師也要積極地與其他學(xué)科教師進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便更好地調(diào)整和安排后期的教學(xué)活動(dòng)。

5.鼓勵(lì)合作，共同提高

教師要根據(jù)計(jì)算機(jī)課本的重點(diǎn)知識(shí)和實(shí)際情況設(shè)置一些復(fù)雜的問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論并找出合理的解決方法，并對(duì)優(yōu)先解決問題的小組給予表揚(yáng)。這是一種問題情境討論的教學(xué)模式，在討論的過程中學(xué)生的創(chuàng)新性會(huì)提高，也會(huì)因?yàn)榧w榮譽(yù)感而增強(qiáng)主動(dòng)性和積極性，對(duì)知識(shí)的掌握也更加透徹，個(gè)人能力在這個(gè)過程中也得到了有利的提升。把原來的“一言堂”的教學(xué)模式變成了全員參與，凸顯了學(xué)生的主體地位，打破了常規(guī)的“我講你聽”，使學(xué)生另辟蹊徑，標(biāo)新立異，注重探索。使老師也從教學(xué)當(dāng)中學(xué)到了一些新的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高的教育局面。

總而言之，對(duì)于初中計(jì)算機(jī)信息課來說，相關(guān)教學(xué)工作的開展必須要重視教學(xué)實(shí)效性的提高，通過從多個(gè)角度入手，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行合理調(diào)整和優(yōu)化，能夠確保課堂教學(xué)活動(dòng)的開展成效。初中階段學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力較大，計(jì)算機(jī)信息課的課時(shí)和教學(xué)安排上難免會(huì)受到一定的影響，因此革新教學(xué)觀念，這對(duì)于提高初中階段學(xué)生的綜合素質(zhì)有著至關(guān)重要的意義。