培養(yǎng)幼兒從小喜歡閱讀的興趣

李曦檬

(陜西省西安市雁塔區(qū)第三幼兒園 陜西 西安 710000)

我國新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確把幼兒早期閱讀要求納入了語言教育目標(biāo)體系，提出：“要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符合的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書的興趣、培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。”因此說，早期閱讀是幼兒語言學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少部分，對(duì)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展具有重要的價(jià)值，發(fā)展幼兒早期閱讀能力是我們幼兒教師在新時(shí)代的研究課題，在幼兒教育改革中應(yīng)重視的問題。

早期閱讀是指學(xué)前兒童通過大量圖書并茂的讀物，幫助幼兒從口語言向書面語言過度，并對(duì)幼兒的思維、想象力、語言表達(dá)能力、個(gè)性、習(xí)慣等方面綜合進(jìn)行培養(yǎng)的過程，幼兒時(shí)期是智慧潛能開發(fā)的重要時(shí)期，因此在這一時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，能夠使孩子為小學(xué)階段做好準(zhǔn)備，對(duì)孩子的語言能力儲(chǔ)備有很好作用，可是沒有正確的教育方法就會(huì)使幼兒失去閱讀興趣，語言能力下降，智慧潛能得不到開發(fā)。

1.注重從興趣著手對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀能力的培養(yǎng)

幼兒時(shí)期最喜歡模仿，對(duì)任何事物和周圍的環(huán)境都很陌生，對(duì)周圍人的言行、動(dòng)作喜歡模仿，充滿好奇心理，喜歡觀察自己身邊的事物。因此我們可以從孩子的好奇心入手，讓他感到生活中常見的標(biāo)記符號(hào)和文字符號(hào)是有“生命”的。因?yàn)橛變憾加幸粋€(gè)人特殊的本領(lǐng)就是能把生活中很多沒有生命的東西賜予生命，使他變活。例如：幼兒眼里看到得大樹，他會(huì)把它想象成和人一樣有頭發(fā)、有手，(樹葉是頭發(fā)、樹枝是手)工人修剪樹枝他會(huì)想到大樹會(huì)哭。因此我們可以把看書當(dāng)作是在和書寶寶玩耍，這樣幼兒就比較容易接受。否則只是枯燥的拿書給幼兒講讀，幼兒時(shí)間長會(huì)失去興趣。當(dāng)然我們還可以把閱讀的過程想象成很多幼兒可以接受的方法，只要適合幼兒年齡特點(diǎn)就可以提高幼兒的興趣。不過每個(gè)幼兒都有不同的個(gè)性，我們要盡量根據(jù)幼兒性格制定不同的方法，在此基礎(chǔ)上還要不斷變化教育方法。只有讓幼兒對(duì)閱讀感興趣了才能使幼兒喜愛閱讀。

2.創(chuàng)設(shè)符合幼兒學(xué)習(xí)生活的閱讀環(huán)境

2.1 開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)是很好的一種早期閱讀方法。研究表明幼兒在集體活動(dòng)中比個(gè)體活動(dòng)對(duì)一種東西感興趣的時(shí)間長。比如：一個(gè)人玩一種玩具十分鐘就不感興趣了，可是集體活動(dòng)中半個(gè)小時(shí)可能才會(huì)對(duì)一種玩具失去興趣。因此閱讀活動(dòng)也是一樣，集體閱讀更容易使幼兒掌握所學(xué)的內(nèi)容，更能提高幼兒的表達(dá)能力，開發(fā)幼兒心志。

2.2 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的閱讀環(huán)境，有利于幼兒更好的閱讀。

(1)圖書角的建立是為幼兒早期閱讀提供的最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在圖書角里幼兒可以安靜的尋找自己喜歡的書籍，了解自己感興趣的內(nèi)容。但是圖書角一定要設(shè)計(jì)的兒童化，盡量為幼兒提供適宜的、有趣的、含有較多閱讀信息的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)過程中更好的閱讀。

(2)我們生活的大自然是絢麗多彩的，對(duì)幼兒的閱讀能力培養(yǎng)進(jìn)行隨機(jī)教育也是很好的方法。而且這個(gè)閱讀環(huán)境是自然而然存在的，任何環(huán)境都可以進(jìn)行。我們可以在幼兒每天都要接觸的門、窗、桌、椅、書柜、沙發(fā)等物件上分別標(biāo)出名稱，并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注；在幼兒的作品、用品、幼兒的生活照片旁標(biāo)出的名字；標(biāo)出各個(gè)游戲角色的名稱；用文字表示一些常規(guī)和注意事項(xiàng)，如在門口寫“請(qǐng)慢些走”，在洗手間的水龍頭上面貼上“請(qǐng)節(jié)約用水”“別忘記關(guān)上我”；將幼兒喜歡的食物標(biāo)簽收集起來貼在閱讀區(qū)的一角。

3.幫助幼兒掌握閱讀技巧和方法

3.1 首先在幼兒對(duì)閱讀感興趣后必須告訴幼兒閱讀時(shí)要看書的頁碼，要按照頁碼的順序進(jìn)行閱讀。

3.2 運(yùn)用更好閱讀技巧才是早期閱讀的關(guān)鍵，因?yàn)椴粌H要讓幼兒握所學(xué)的內(nèi)容，更應(yīng)該重視幼兒語言能力的發(fā)展。幼兒語言能力不僅僅是口頭語言，而且包括開展幼兒傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品的能力。早期閱讀活動(dòng)中幼兒不僅要傾聽、還要在傾聽的基礎(chǔ)上不斷的欣賞、理解、表達(dá)。所以我們要培養(yǎng)幼兒在閱讀后能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容表達(dá)自己的感受，準(zhǔn)確說明自己喜歡什么。這就需要教師告訴幼兒怎樣更好的閱讀，用什么方法。幼兒一般是先傾聽老師讀的同時(shí)仔細(xì)閱覽圖畫，接下來自己讀或者一起讀，而后訴說自己的感受教師給予總結(jié)。

3.3 早期閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn)，因此方法的培養(yǎng)是為幼兒以后更好的學(xué)習(xí)做鋪墊。所以教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)聽說游戲、談話游戲、講述活動(dòng)、和文學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒逐漸了解口頭語言和書面語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對(duì)漢語語音、語義、語法及漢語文字組合規(guī)律的敏感性。在這些活動(dòng)中幼兒可以聽聽唱唱自己學(xué)習(xí)的兒歌、歌曲，講講自己聽過或看過的故事，還可以表演故事，或以繪畫的形式來表達(dá)自己的心情和想法。通過這些聽、說、讀、寫活動(dòng)，讓幼兒感受閱讀的無窮樂趣，從而提高早期閱讀能力。

作為一名幼兒教師，我也非常喜愛看圖書。正因?yàn)檫@幾年的幼教實(shí)踐，使我越來越知道圖書對(duì)幼兒身心發(fā)展的無窮價(jià)值，所以我會(huì)更加積極地探究圖書對(duì)幼兒發(fā)展的有利作用，進(jìn)一步挖掘圖書對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。注重從小培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書的興趣，會(huì)用正確的方法閱讀圖書，養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣。這樣做，對(duì)幼兒的未來發(fā)展將受益無窮。圖書的魅力無法抵擋，圖書的功效現(xiàn)實(shí)存在，圖書對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值無限！愿每個(gè)孩子都喜愛圖書，會(huì)閱讀圖書，享受圖書帶給他們的快樂和滿足，讓圖書在幼兒身心發(fā)展過程中發(fā)揮最大的價(jià)值！